斬斷教師兼職利益鏈：教培機構"全程錄像"
近日，江蘇省教育廳發佈通知，到2021年2月，江蘇省教育廳將持續開展中小學師德師風突出問題專項治理。其中，爲斬斷教師到校外培訓機構兼職的利益鏈條，要求校外培訓機構教育教學全過程錄像。教育主管部門定期或不定期抽查監控錄像，並對外公佈抽查結果，對監控錄像弄虛作假的，嚴肅查處並列爲重點監管對象。
近年來，校外培訓行業蓬勃發展，在滿足學生個性化教育、差異化發展的同時，也出現了一些飽受詬病的問題。一些教師爲了賺取額外收入，與校外培訓機構結成利益同盟，“課堂不講課後講”，違規有償進行補課。從這個層面來看，江蘇要求校外培訓機構教育教學全過程錄像，是對違規有償補課教師的倒逼和施壓，有助於整治“課堂不講課後講”現象，更好地保障家長和學生的權益。不過，筆者認爲，“全程錄像”只是一個開始，斬斷教師兼職利益鏈條，需要做的還有很多。
不可否認，校外培訓熱還在持續“升溫”，家長送孩子上培訓班的“熱情”並未消減。寒假將至，排隊報名、網上搶課的現象更是屢見不鮮。與此同時，教師到校外培訓機構兼職問題一直存在，“課堂不講課後講”現象有愈演愈烈之勢。其原因在於，到校外培訓機構兼職帶來的是實實在在的利益。
教師校外兼職禁而不止，應當引起教育部門的深刻反思。應當看到，教師違規到校外培訓機構兼職，既與少數教師師德師風不正有關，也與“應試教育”語境下家長的推波助瀾有關，更與教育部門監管不力有關。江蘇省教育部門在開展中小學師德師風突出問題專項治理過程中，在要求校外培訓機構教育教學全過程錄像的同時，還需回答好以下問題：如何主動作爲，避免教師校外兼職死灰復燃？如何規範秩序，不斷提升學校教育的質量？如何杜絕盲目攀比，引導家長樹立正確的成才觀？
爲此，，相關部門還需凝心聚力把相關工作做深做細做實：定期或不定期抽查監控錄像，確保監督檢查不走過場、不耍花槍，持續傳導壓力、壓實責任；發現培訓機構弄虛作假，以零容忍態度出重拳、不手軟，並列爲重點監管對象；發現教師違規兼職、頂風作案，在職務晉升、評優評先、考覈定級等方面，嚴格實行一票否決……只有讓相關受益主體有“痛感”，才能徹底斬斷教師到校外培訓機構兼職的利益鏈條，營造風清氣正的教育生態。
說到底，“全程錄像”只是斬斷利益鏈條的第一步，還要解決“全程錄像”之後應該怎麼辦的問題。唯有本着“一切爲了孩子、爲了孩子的一切、爲了一切孩子”的思路，把責任扛起來，把工作落下去，才能使校外培訓機構成爲學校教育的有益補充，才能形成校內外協同育人的良好局面。