用藝術教育成就通識之才(新論)

(原標題:用藝術教育成就通識之才(新論))

文化是民族的精神命脈,文藝是時代的號角。對文藝工作者和藝術教育者來說,更好發揮文藝作品的教育功能,讓文藝愉悅精神、溫潤心靈、陶冶情操、昇華理想,才能培養更多擔當民族復興大任的時代新人。

習近平總書記指出:“藝術的最高境界就是讓人動心,讓人們的靈魂經受洗禮,讓人們發現自然的美、生活的美、心靈的美。”優秀的藝術作品,猶如和煦的陽光、春天的清風,既能滋潤心靈家園、提高審美水平,又能滿足人民日益增長的精神文化需求,促進人的自由全面發展,讓人得到精神的洗禮。很多優秀的科學家,在藝術方面都有着很深的造詣。就此而言,藝術教育的意義不僅在於讓人掌握一種技能,更在於塑造人的美好心靈、提高人的綜合素質,成就更多通識之才。

基於藝術的審美教育,是實施美育的重要途徑和基本手段,在培養通識之才方面發揮着重要作用。美學家朱光潛曾說:無論學哪一科專門學問,幹哪一行職業,每個人都應該會聽音樂,不斷地讀文學作品,偶爾有欣賞圖畫雕刻的機會。更好發揮藝術教育的作用,既要培養具有紮實文化基礎的藝術專業人才,也要引導更多人以藝術的眼光欣賞美、創造美。通過藝術教育,有助於推動學生形成良好的鑑賞力、判斷力以及開闊的視野、開朗的個性,涵養完整的人格,牢固樹立社會主義核心價值觀,進而實現自己的人生價值。就此而言,學校應該補足藝術教育的短板,建立完整的藝術教育教學體系。近年來,一些高校通過開設藝術教育通識課、組織觀看藝術展覽和演出等方式,傳遞教育的人文關懷,更好落實立德樹人根本任務。

數字時代的到來,給藝術教育打開了更廣闊的空間。今天,移動互聯網、3D技術、人工智能、全息影像等新技術的應用,催生了文藝形式創新,拓寬了文藝空間。比如北京冬奧會開幕式上“二十四節氣倒計時”“黃河之水天上來”等展示,以藝術與數字相結合、傳統與現代相結合的方式,讓觀衆深切感受到中華文化之美。數字時代的藝術教育,應當更加註重人文精神培養,探索以藝術創造爲內核的人文教育體系。通過藝術教育,不僅能讓學生看到數字技術的發展進步,更能看到藝術作品背後的理想和信念,看到社會發展、科技進步,從而激發更堅定的文化自信。同時也要看到,藝術教育不僅在校園,也包括了社會機構提供的社會藝術教育。因此,需要調動相關部門、研究機構和院校等各方積極性,引入社會力量,完善配套措施,建立協調推進機制,積極拓展藝術教育載體,讓美的種子在全社會生根發芽。

習近平總書記強調:“當代中國,江山壯麗,人民豪邁,前程遠大。時代爲我國文藝繁榮發展提供了前所未有的廣闊舞臺。”對文藝工作者和藝術教育者而言,積極響應時代呼喚,把握時代精神,才能捕捉和表現屬於我們時代的美;心繫民族復興偉業,創作更多文藝精品,才能更好彰顯時代精神氣質,以屬於我們時代的美學精神培養更多通識之才,孕育更多美好心靈。

(作者爲中國人民大學藝術學院副教授)

《 人民日報 》( 2022年03月02日05版)