清華美院專家：在線少兒美育的教學效果比授課形式更重要
（原標題：清華美院專家：在線少兒美育的教學效果比授課形式更重要）
隨着在線學習的普及和美育重要性的提升,越來越多家長選擇爲孩子報名專業的線上美術課程。不少家長認爲,一對一班型價格雖貴但學生少,孩子可以享受“定製化”的教學服務;也有不少家長表示,小班直播課上,孩子與同齡人在一起學習可以提升溝通和交往能力,也有助於發散創造性思維的培養。對於部分家長在在線學習班型選擇時的疑惑,清華大學美術學院的教授學者們提出了與教培機構宣傳截然不同的看法。
專家解讀:教學效果比授課形式更重要
近日,在清華大學美術學院社會美育研究所與畫啦啦少兒美術聯合舉辦的少兒美育課題研討會上,社會美育研究所所長李睦的觀點指出了部分家長的認知誤區。李睦教授認爲,當下一些機構和家長對於“一對一”概念的闡釋和理解並不準確,“相同的教師對待不同的孩子,以不變應萬變,這本身就存在巨大的問題。”美術學習是一個動態的過程,孩子每堂課的心態和狀態都不一樣,這就需要授課老師做出及時調整。李睦教授強調,無論哪種形式,老師們都應該以達到優質教育結果爲導向。
(清華大學美術學院、社會美育研究所所長李睦在圓桌會議上談對授課形式的看法)
什麼是好的教育效果?清華大學社會美育研究所副所長高登科指出,在受教育過程中同輩人陪伴學習所帶來的效果是無法被取代的。研究所學術委員於妙也明確指出,“班型只是一種授課形式,關鍵是家長希望孩子未來成爲一個怎樣的人,需要何種底層能力。”於妙表示,對於教學效果,家長應該更關注孩子在課堂上的表現和收穫。她舉例解釋道,比如在六人小班的美術學習中,孩子只畫了自己的一種,但是跟同學一起學習就相當於孩子嘗試了另外五種方式,這樣所取得的效果是孩子一個人學習沒有辦法達到的。
畫啦啦創始人、六一教育CEO李偉從行業從業者角度指出了市場上現存的問題。他認爲,1V1背後是家長對定製化教學服務的訴求,但目前大部分的1V1教學並沒有做到真正的個性化定製教學服務。“雖然看起來是一個老師教一個學生,但老師、班主任經常換來換去,和家長學員都不熟悉,何談相互瞭解和定製化服務呢?”
(畫啦啦創始人、六一教育CEO李偉從行業從業者角度分析市場現狀)
那麼,家長應該如何爲孩子選擇美術學習的班型?畫啦啦作爲國內領先的專業線上少兒美育機構,也經歷了從1V1教學模式向1V6小班直播課模式的探索轉型,爲什麼會放棄1V1,轉向1V6?李偉指出,1V6小班課相較於1V1的優勢主要有三點:第一,小班直播教學過程中,設置的搶答和思維碰撞環節對於孩子互相學習能力有較大提升;第二,固定的全職老師教學對於孩子接受連貫和體系化的美術教育十分重要;第三,運營數據反映出小班課的到課率和完課率比1V1課堂要高出很多,而到課率是評價在線教學效果的基本要素。
對清華大學美術學院專家們所強調的“教學效果比授課形式更重要”,李偉表示認同。他認爲,家長不能夠簡單地將1V1和小班課理解爲一個人上課和一羣人上課,“輸出什麼教學效果是這個課堂裡面最重要的,或者說是教育者最需要去關注的事情。”