英國高校將不再憑“預估成績”錄取留學生
英國教育機構日前宣佈，將從2023年開始，對本科錄取制度做出改革——高校將在確認申請學生的考試成績之後，再發放錄取通知書，一改以往使用“預估成績”錄取的方式。英國希望以此將高校教育資源充分利用，同時也給申請者更多公平競爭的機會。不過，對於來自中國的申請者來說，英國3年後啓動的這項教育改革方案可能導致不同背景的學生產生不同的看法和權衡。
“預估成績”偏差越來越大
英國現行的高校錄取制度主要依靠“預估成績”。據英國《泰晤士報》的介紹，多數當地學生在高中的第二年，就通過校方遞交自己的預估成績（一般是老師負責評估），向大學申請預錄取通知書。英國高校則會根據情況，發放有條件或無條件錄取通知書，每個學生最多可以獲得5份來自不同高校的通知書。之後，學生再參加畢業前的英國“高考”——A-level考試，並在當年6月選擇是否接受大學的錄取通知書。
長期以來，“預估成績”被認爲還是可以信賴的。在倫敦北部一所知名文法學校擔任數學教師的菲利普對《環球時報》記者說，他和同事們一直對學生的成績有着嚴格的打分，對成績預估更是十分規範。長年來，他所在的學校提交的預估成績，都極少會令學生和錄取高校感到失望。
但英國媒體認爲，還是有輿論對預估成績表示質疑，畢竟這是相對主觀的評判。根據英國廣播公司（BBC）此前報道，英國大學和學院招生服務中心（UCAS）過去幾年在對英國多所大學進行3個月調研之後，通過數據發現，75%的學生最終沒有考到老師預估的成績。2018年，這個情況開始變得更爲突出，有近25%申請人的實際成績與預估成績有差距。2019年，57%持有無條件錄取的申請人沒有達到預估成績。熟悉英國考試製度的人都明白，這個比例是一個不小的差距。而從另一個方面看，如此之多“不太合格”的學生佔着名校的申請位置，也導致更多學生升學競爭壓力不斷增大，甚至心裡感到不平衡。
改革或增加錄取工作壓力
BBC的報道說，業界早前建議英國大學和學院招生服務中心考慮做出以下改革措施：從2023年開始，學生依舊在A-level的5月大考出分前提交申請，但大學則會在發榜後再開始發放錄取通知書，整個過程都不再需要預估成績；或者，學生直接在5月大考之後再提交申請。這種錄取方式，被一些媒體認爲較爲接近中國式高考。不過，與中國高考不同的是，大多數學校在接收到學生考試成績後，還需安排審理、面試和學校加試程序。英國教育界建議，大學的開學時間可以酌情向後推遲至1月。
雖然大多數人認爲，現在的預錄取制度並非完全不合理，但超過半數接受英國大學聯盟調查的受訪者認爲，大學更應該在收到學生的A-Level成績後再給出錄取結果，提升教育的公平性。
然而，無論是哪一種方案，英國教育界都會面臨新的難題。英格蘭、蘇格蘭、威爾士以及北愛爾蘭四地的高校和地方教育機構都提出質疑，如果完全放棄預估成績、等候考生的真實成績再做評估的話，需要耗費額外的人力財力。由於很多高校一直以來都堅持使用面試、加試製度，如果等成績出來之後，會讓校方感到時間非常緊張，尤其是藝術、醫學和護理相關專業，受影響更爲明顯。此外，全球多數大學開學時間都在秋季，如果英國推遲到1月才入學，將面臨與世界教育系統的整體脫節問題，甚至影響畢業生未來的就業競爭力。
留學生看法不一
中國留學生目前在英國超過30萬人，這項教育改革計劃，勢必對不少人造成影響。在《環球時報》記者的採訪中，不同背景的留學生給出了不同的看法。
目前正在倫敦一所藝術大學就讀設計專業本科的高同學對記者說，3年之後英國的教育改革對自己沒有太大的影響，因爲那時自己已經畢業了。但她抱怨說，現行制度的確令她失去一些去更好高校的機會，因爲在前年她自己想申請倫敦更好的藝術類高校時，校方就回複稱，申請位置因“預錄成績”等因素已經滿員，需要等到最後一刻才能知道是否還有機會。高同學說，自己當時權衡利弊之後，還是選擇了更有把握且已經給自己發放有條件錄取通知書的高校。“英國的高校改革如果真的實現，對於更多國際留學生來說，是一個好消息。”
不過，正在上海一所英國私立高中讀一年級的王同學的母親則對記者抱怨說，這個消息可能會讓她放棄女兒就讀英國大學的計劃。“我目前安排女兒就讀英式高中，就是希望能夠與英國的教育體系更好接軌。但如果3年後，英國高校決定改在1月纔開學，我們就需要考慮是不是改送女兒去美國讀大學，而不要浪費半年的時間和財力。”
在蘇格蘭當地高校擔任國際招生部門主管的布朗在接受《環球時報》記者採訪時表示，英國高校想要改革錄取制度，不會太容易，“蘇格蘭或許不會同意與中央政府保持一致，仍然堅持秋季開學的計劃，爭取更多國際生源”。她認爲，除了倫敦、曼徹斯特或是伯明翰等幾個高校雲集、生源不愁的城市之外，英格蘭的多數地區，加上威爾士和北愛爾蘭，都會擔心推遲開學會令申請人數銳減，高校收入因此減少。但布朗也承認，現行制度的確讓一些高校出現申請人數和高校實際可以容納人數存在偏差，甚至令一些專業出現教師太忙或無事可做的兩種極端反差，導致師資流失。“從長遠角度看，英國如果放棄預錄成績的程序，還是會吸引到更多優秀的學生來到這個國家，爲英國儲備更多優秀的國際人才。”