教育孩子，家長要學會透過表象化解背後的問題
家長來信：
老師，你好：
我兒子剛高考結束，能上一本，但他的性格讓我焦慮。他不喜歡跟人交流，也不喜歡吵鬧的聲音和環境，也不敢主動嘗試做別的事。現在填志願想的也是以後不跟人接觸的專業。1.76高的人寫的字像螞蟻，讓他練字也不肯。我是真要發瘋了，以後怎麼進入社會。對了，他從小沒父親。老師你幫幫我給怎麼辦？
一個焦慮的母親
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教育孩子是每一位當父母的人所面臨的必然性事情。不管你做不做，你怎麼做，你都在教育孩子。家長日常中的一言一行都對孩子起着潛移默化的作用。我們教育孩子的目的是什麼呢，是希望孩子們成大成爲有用的人，成爲有一定價值的人。是希望孩子們通過教育學會以健康快樂的方式方法生活在這個地球上。可當今的事實上是，很多孩子在父母望子成龍，望女成鳳的期望及堆滿生活物質的寵愛裡，活得非常累非常煩，非常不領情。
到底應該怎麼樣教育孩子? 就象農民種莊稼一樣的對待孩子。農民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運；家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運。農民希望莊稼快快成長的心情，和家長希望孩子早日成才的心情是完全一樣的。可是，做法卻往往不同：農民日夜思考的是莊稼需要什麼，怎麼滿足莊稼的需要？不同的莊稼不同的種法。家長爲教育孩子徹夜難眠的時候，有沒有想到孩子心靈深處的需求是什麼？怎樣滿足孩子成長的需求？不同的孩子施以不同的教育方法。莊稼長勢不好時，農民從不埋怨莊稼，相反，總是從自己身上找原因。孩子出問題時，一些家長卻一味指責孩子，有沒有想到自己的責任，在自己身上找找原因？地理環境變化時，農民都知道改變種植方法；社會環境變革時，家長有沒有想到更新教育觀念呢？
從您描述，孩子的性格“讓我焦慮。他不喜歡跟人交流，也不喜歡吵鬧的聲音和環境，也不敢主動嘗試做別的事。現在填志願想的也是以後不跟人接觸的專業。1.76高的人寫的字像螞蟻，讓他練字也不肯。我是真要發瘋了。”表象顯示出，第一、孩子的個性拘謹、封閉，缺乏膽識，情商需要提高。第二、你與孩子之間的互動模式有問題，親子關係需要調整。文字描述反映的是從您作爲家長的角度看到的外在表象，孩子具體什麼情況？孩子內心什麼樣的真實想法？現在的狀況是怎麼發生發展的？您對於孩子的教育心態及教育方法又是什麼樣呢？現在都不得而知。解決問題關鍵在於背後的具體原因。
教育孩子，還要有相應的一些溝通及言語技巧。比如，親子間平等的交談，母親得到的是生命的信息，而兒子得到的是人的自信。這種平等，是心理上的平等，它讓一個孩子從小體味到人的尊嚴。
我建議：第一、作爲家長先不指責孩子，先反思一下自己的教育，首先做出自我調整，以自己的改變帶動孩子的改變；第二、和孩子平和平等溝通，瞭解孩子內心的真實想法及問題所在，然後纔能有針對性的調整；第三、術業有專攻，遇到自我調整不了的問題，帶孩子一起心理諮詢調整，問題是可以得到解決的。