花21萬考59分：高價培訓費不是提高成績的"靈藥"
近日，重慶市沙坪壩區一名學生家長楊先生花了21萬元給上高三的孩子補數學，結果孩子數學只考了59分。楊先生氣憤不已，覺得被騙，於是聯合家人找到培訓機構討要說法。最終在民警的協調下，雙方承諾一定冷靜處理糾紛，友好協商後續事宜。（4月22日 華龍網）
爲儘快提高孩子的考試成績，家長花錢給孩子報校外培訓班，已不是個別現象。有媒體曾做過調查，調查結果顯示，從小學特長班、興趣班到初高中的文化課補習，再到“一對一”高階輔導，不少家庭12年來的“教育賬本”賬目驚人，少則十多萬，多則上百萬。
當前，不少家長望子成龍、盼女成鳳心切，不惜重金爲孩子報校外培訓班，希望迅速提高孩子的學習成績和應考能力。培訓機構也看準了商機，抓住家長的迫切心理，挖空心思地推出“考試經濟”，“清華班”“北大班”“一對一衝刺班”等誘人的培訓應運而生，不少家長爲此花費不菲，期盼高價付出能得到高質量的回報。
殊不知，學習是一個循序漸進的過程，並非所有的學生都是天才，並非所有的孩子經過培訓都能取得自己和家長期盼的成績。學生學習受興趣愛好、個性特長、先天遺傳和後天環境等多種因素的影響，如果家長不顧孩子的實際情況，盲目地給孩子報培訓班、衝刺班等，不僅達不到預期效果，還可能觸發孩子的牴觸情緒，甚至會適得其反。
教育是慢的藝術。家長應該摒除內心的煩惱和焦躁，深入瞭解孩子的興趣愛好、個性特長和學習起點能力，爲孩子制定適合的學習和考試目標。
一方面，要積極配合學校和老師，幫助孩子擬訂切合自身實際的學習計劃，督促並激勵其實施，不能不切實際、好高騖遠。否則，可能會給孩子造成巨大的心理壓力和精神負擔，讓孩子再次遭遇挫折。
另一方面，要努力爲孩子營造良好的學習生活環境，幫助孩子減壓。中、高考臨近時，家長應以信任的眼神、輕鬆的語氣向孩子傳遞正能量；要根據孩子的實際，科學合理地爲孩子“進補”，促進孩子進步；要多抽時間陪伴孩子，多俯下身來與孩子平等交談，引導孩子正確認識、評價自己，保持健康平和的心態，不過分看重考試，以免滋生緊張、壓抑甚至焦慮、恐慌情緒。
在培養孩子的過程中，家長要遵循教育焦慮和孩子成長規律，做到“低起點、小步子、求變化、勤矯正”，不可急於求成，更不能把希望寄託在高價培訓補習上。