避免“走過場” “真支教”落地
衛彩華在廣西欽州市欽南區大番坡學校讀初三，這個學期期中測試，她的數學成績獲得最優等級。可在初一初二時，她的數學成績曾一度不及格。
是什麼讓這個學生的數學進步這麼快？衛彩華的回答是：“是城裡來的數學老師教得好。”自2020年秋季學期起，共有13位來自城裡的優秀教師到欽南區大番坡學校支教，幫助這所鄉村學校提高教育教學質量。
“我們開展的中小學教師支教工作用真心、動真情、嚴管理，決不讓支教‘走過場’。”欽州市教育局局長賴廷耀說。近年來，該市按照上級有關文件精神，積極探索中小學教師支教新方式，通過城鄉學校“對口支援”，按需選派支教教師，靈活進行團隊管理，真正實現“高質量對口支援”。
按需選派
來的是“有料”的教師
“我校老師的信息技術應用水平有待提高，急需這方面的支援。”欽南區大番坡學校校長王廷毅提出這樣的需求。該校的“對口支援”學校欽州三中獲悉後，便有意識地選派教師。物理教師蘇家升作爲學校科研處副主任，於今年秋季學期來到大番坡學校支教。“上了幾節信息技術與學科融合的示範課，感覺效果還不錯。”蘇家升說。他的目標是在大番坡學校培養一兩位信息技術應用能手，從而能長期帶動該校教師提高信息技術應用能力。
“他們捨得把‘有料’的教師派出來。”王廷毅告訴記者，與城裡的學校確定“對口幫扶”關係後，城裡的學校認真聽取意見，有針對性地選派有能力的教師，其中不少還是學校的中層領導。
欽州市教育局嚴把支教“選人關”，從年齡、年度考覈、教學業績等方面，細化選派標準，嚴格資格審查，確保派出教師足夠優秀。該市今年選派的320名支教教師中，市級名師、名班主任、教學骨幹、共產黨員有240人，佔總人數的68%。
“現在完全不是‘缺什麼教師就補什麼教師’的階段了。”同爲鄉村學校的欽南區東場中學校長黃達瑩認爲，經過一輪義務教育均衡發展攻堅後，很多鄉村學校的教師都基本配齊，下一步的支教工作，應該朝着“要質量”的方向發展。
今年，東場中學便向對口幫扶本校的欽州五中申請了8個學科的支教教師，基本涵蓋所有文理學科。
“這有點兒像‘鮎魚效應’，促使我們學校的老師必須儘快跟上城裡老師的步伐。”黃達瑩表示，城裡的支教教師來了後，給學校帶來的促進和幫助不可估量。
多項帶動
不僅僅侷限於上課
郭彥泓是欽州五中的生物教師，2020年秋季學期來到欽南區東場中學支教。這次來支教，她除了要上5個班的生物課，還要帶一個“徒弟”。
“擔子雖然不輕，但來了就要把事情做好。”郭彥泓說。支教這幾個月來，她除了上好規定的課程，還經常抽出時間到“徒弟”的課堂上聽課評課，指導日常備課。
“多虧郭老師的幫助。”郭彥泓的“徒弟”、今年剛入職的教師陳素瑩說，能有幸得到優秀教師的指導，讓她倍感幸運的同時更有信心成長。如今，她已能勝任教學工作，所教的班級段考測評成績優秀。
“壓擔子、給任務，定職責、定目標，開展傳、幫、帶活動，充分發揮其示範引領作用。”欽州市教育局副局長田茂羣告訴記者，市局層面在推進支教工作以來，始終強調要改變“上幾節課就走”的單一支教方式，要求支教教師充分參與學校的各項工作，幫助鄉村學校全面提升教育教學質量。
距離欽州市區八九十公里的靈山縣武利中學，從2019年起就迎來了來自欽州二中的幾十名支教教師。這些支教教師來到武利中學後，除了常規的學科教學外，還積極參與該校的備課組備課、課題研究、命題出卷等教育教學活動，並通過同課異構、師徒培養等，實現雙向融入、全面幫扶。
“很用心，幫助大，有成效。”靈山縣武利中學校長蘇小雄這樣評價支教工作。得益於支教教師的幫助，該校在2020年靈山縣召開的高考模擬考試總結會上，成爲全縣唯一一所在會上作經驗介紹的學校。
而欽南區大番坡學校也在欽州一中、欽州三中派出的支教教師的帶動下，教研工作獲得了質的飛越，學校一改過去科研課題基本爲零的狀態，目前立項了多個市級課題，全校教師課題參與率達90%。目前，欽州城區學校對口支援的11所鄉村學校中，共立項教研課題21個，獲得市級以上獎勵67項。
多管齊下
破解支教管理難題
參與支教，意味着教師本職工作外又多了一份工作，也意味着要城裡農村“兩頭跑”，該如何確保城裡的教師“願意去”“待得住”“出成績”？
欽州市多管齊下、兩頭兼顧、靈活處理。當地明確，支教形式分爲全職支教和兼職支教兩種，教師可以根據個人的意願選擇。全職支教教師承擔的教學工作量不少於自治區頒佈課時標準的80%，並承擔一定的其他教師工作量；兼職支教教師承擔受援學校的教學工作量採用累計課時的辦法，在一定時間內達到自治區頒佈的課時標準。
爲了提高參與支教工作的積極性，欽州市對支教教師實行政策傾斜。全職支教教師每年可獲得1萬元的補助資金；兼職支教教師到對口支援學校上課，按照現行的差旅標準給予報銷。在評優評先、職稱評聘等方面，視實際情況優先照顧支教教師，並把支教經歷作爲教師提拔的重要依據。及時解決支教教師在工作和生活中遇到的實際問題，如幫助他們解決家庭生活、子女就學等問題，解除他們的後顧之憂。
敖源是欽州一中派到欽南區大番坡學校茂盛小學全職支教的教師，她說：“上級部門很關心我們這些支教老師，所到支教的學校對支教老師也很熱情，在食宿方面都安排得很好，讓自己能夠更安心地參與支教工作。”參與支教近一個學期，敖源積極幫助鄉村學校低年級的學生糾正普通話發音問題，教師本人也獲得了一批學生的喜愛。