60.2%受訪者希望義務教育階段老師堅決不排名

日前，教育部印發《義務教育學校管理標準》（以下簡稱《標準》），要求義務教育階段學校考試成績不進行公開排名，不以分數作爲評價學生的唯一標準。但目前依然有小學和初中對學生考試成績進行公開排名。

上週，中國青年報社社會調查中心聯合問卷網，對2001名受訪者進行的一項調查顯示，74.4%的受訪者身邊仍有公開學生成績排名的小學和初中，57.7%的受訪者認爲公開排名會讓學生覺得分數和名次最重要。47.5%的受訪者希望不排名，僅將成績告知學生本人和家長。60.2%的受訪者希望老師樹立堅決不排名意識，做好考試後續工作。

受訪者中，81.4%的受訪者是學生家長。生活在一線城市的佔32.1%，二線城市的佔43.8%，三四線城市的佔18.9%，城鎮、縣城的佔4.0%，農村的佔1.2%。

74.4%受訪者身邊仍有公開排名的小學和初中

北京市民張華（化名）的孩子上小學四年級，她告訴記者，現在每次考完試，老師會通知家長孩子的考試成績，但不會公開排名。“不公開成績後，孩子比以前更樂觀了，考試沒有心理負擔，對學習也沒有牴觸心理了”。

河北唐山市民楊力新的孩子也上小學，學校每次期末考試後會公開成績排名。楊力新說，雖然現在倡導不公開排名，但他擔心家長看不見孩子真實的學習水平，沒有一個衡量標杆。

民調顯示，74.4%的受訪者身邊仍有公開學生成績排名的小學和初中，13.9%的受訪者身邊已經沒有了，11.7%的受訪者回答不清楚。

遼寧瀋陽市民李明蘭（化名）的孩子今年讀初三，每次考後家長會上，班主任都會念一下學生成績排名。“孩子臨近中考，排名方便家長了解孩子學習情況。”李明蘭認爲，公開排名也能讓學生對自己的學習狀況心裡有個底。不過，她認爲過分強調成績排名會給家長和孩子造成心理負擔，“有些孩子甚至會覺得隱私被泄露了”。

同在遼寧瀋陽的楊豔的孩子今年小學五年級，學校已經不公佈學生成績了，只會通知家長孩子的考試分數。楊豔認爲，家長沒有必要總是跟別人家的孩子比成績，應該給孩子一個相對寬鬆的成長空間。

關於義務教育階段公開成績排名帶來的影響，57.7%的受訪者認爲會讓學生覺得分數和名次最重要，49.5%的受訪者認爲這會加劇家長的教育焦慮，49.5%的受訪者認爲會打擊學生的自信心和自尊心，其他影響還有：給學生分優劣，不利於其心理健康（46.0%），違背義務教育階段教育理念（31.9%），侵犯學生的隱私權（19.3%），僅5.1%的受訪者認爲公開成績排名沒什麼負面影響。

中國教育科學研究院研究員儲朝暉表示，《標準》的相關規定主要是爲了抑制一些學校根據考試分數來篩選學生，避免因過度看重考試分數而忽視學生其他方面的發展，給學生造成較大的壓力。

“當下仍有一些中小學校進行公開排名，主要是因爲高考還看重分數。”儲朝暉指出，只看分數，不關注孩子的情感、意志、道德等方面，不利於孩子健康發展。由此產生的另一個典型問題，是很多學生在該生成志向的年紀沒有生成志向。“一般生成志向的關鍵期在十四五歲，但很多孩子此時正忙於大量作業和考試訓練，到了大學，有的學生依然是沒有志向的，整天就玩遊戲、睡懶覺”。

47.5%受訪者希望只將考試成績告知學生本人和家長

遼寧鞍山初二學生楊月（化名）的學校，每學期都會公開學生的期末考試成績排名。楊月認爲，如果不排名，即便考了倒數也不知道，學生可能會產生一種麻痹心理，努力的動力就小了。不過，她同時指出，全年級張榜排名過於打擊學生自信心，在班級內部排名就好，既讓學生有競爭意識又保護了學生的自尊心。

李明蘭認爲，老師在課堂上只需簡單說下考試情況就行，可以通過微信或短信形式把成績單獨發給家長，不影響家長相互交流討論。

如何恰當地通知家長孩子的成績？調查中，47.5%的受訪者希望不排名，僅將學生成績告知本人和家長。50.6%的受訪者支持排名，具體來說，41.1%的受訪者建議將學生成績和排名僅告知本人和家長，僅9.5%的受訪者希望公開所有學生的成績和排名。

楊豔認爲，《標準》能否執行到位，關鍵在於學校。老師要告訴家長和學生，不公開成績排名也是爲了孩子好，不能過分看重成績排名。另外，各級教育部門的政策理念應一致。

楊立新認爲，如果不公開排名，就可能因爲成績信息不透明而產生“關係戶”，相關部門要做好監督審查工作，消除這種隱患。

“從正常的教育教學角度來說，需要對孩子的學習進行評價，但對學生的評價不能只包含分數。”儲朝暉對記者說，學生的學習動力包括外驅力和內驅力，考試分數是外驅力，在一定情況下有作用，但不能只有外驅力。學生的內驅力是不是充足，各方面能力如何，這個纔是決定人長遠發展的重要因素。“成爲一個更好的自己比上一個好大學更重要”。

儲朝暉認爲，強制執行相關規定，效果未必會很好，解決問題的關鍵還是在思想觀念的改變，這需要教師、學生、家長、政府各方面對教育的認識更專業、更清晰。他建議，整個高考招生制度的改革要加快，另外，要讓更多人認識到僅僅看分數的害處，“我們一定要着眼於孩子的長遠發展，而不是僅看眼前的考試成績”。

如何落實好義務教育階段成績不公開排名的規定？調查中，60.2%的受訪者希望老師樹立堅決不排名意識，做好考試後續工作，50.2%的受訪者建議學校引導學生多方面發展，不要只看重成績。其他還有：杜絕因不排名產生“暗箱操作”行爲（46.7%），落實《標準》監察工作，制訂相關預防和懲治舉措（46.4%），家長不要過於焦慮成績（31.3%），督察部門加大審查力度，整治違規學校（21.9%）等。