在日常生活中學習外語 在跨文化交流中瞭解世界
（原標題：留學生的“第二課堂”—— 在日常生活中學習外語 在跨文化交流中瞭解世界）
許多初到國外的中國留學生，常常會因爲習慣於國內教育的模式，下意識地認爲“學習外語”的場景多數在校園內，其實，學習留學所在國的語言往往需要有機結合校園與生活兩種場景，才能起到更好效果。這裡，筆者將以自己海外留學時的實際經歷爲例，來談談跨文化交流中語言學習的一些建議。
即便曾有過出國旅行的經歷，絕大多數留學生在正式開始海外學習之前，並沒有長期單獨在國外生活的經歷，這意味着新留學生們的外語詞彙積累大多來源於課堂。因此，初到國外時，很多人在交流中習慣性地使用教材上的“範例句式”——這些詞句從語法上分析並無錯誤，但是應用於日常對話中時卻不很地道。
我的一位校友曾有過一段令人哭笑不得的小故事。他幾乎將英語寫作的語句格式掌握得“爐火純青”，因而在第一次出門去快餐店點單時，習慣性地對店員說：“Firstly, I would like to have A……; secondly, I want to order B……, last but not least, I would like C…….”（“首先，我想要A；其次，我想要B；最後，我想點C”）店員在聽到這種“莊重肅穆”的句式後，第一反應並不是按其要求下單，而是表現得非常錯愕——因爲長期生活在英語國家的人並不會在點單時使用這樣的句式。
這個例子其實在留學生初到國外時並不鮮見，大家迫切地想要使用標準而明確的句式進行表達，但實際效果往往差強人意。由此可以看出，在課堂以外的日常交流中接觸、掌握一些通俗用語是很有必要的，一方面能讓自己的口語表達變得更加地道，同時，也能更好地理解當地人所使用的“非教科書式”用語。
隨着與當地人的交往不斷深入，留學生常常會發現，一些本土學生常用的詞語組合或是單詞含義，在字典中甚至可能找不到解釋。
筆者自己就有切身體會。在與外國同學合作完成一項小組作業時，因時間跨度較長，大家經常需要在線上交流。一次，在我上傳了自己完成的部分作業後，一位同學在線上回覆：“mint”。在當時，這個詞給我造成了很大困惑，因爲不論是固有印象還是查通用詞典，這個詞語的核心解釋都是“薄荷”與“鑄幣”，因而放在當時的語境下實在是讓人摸不着頭腦。同學對我的作業究竟是滿意還是不滿意？我在心中打鼓。
想來想去，我決定向這位同學問出我心中的疑惑。在弄明白我的困惑後，他不禁哈哈大笑。原來，“mint”在當地通俗口語交流有“很好”“非常棒”的意思。他不曾想到，自己的一句誇讚竟讓我“糾結”了大半天。
一些留學生可能會擔心使用俗語詞彙不夠“正式”，會讓對方感覺自己不禮貌。在一些較爲正式的場合裡固然如此，但是在日常聊天對話中，若是大量使用教科書上的“標準詞彙”來遣詞造句，卻並不符合本地人的聊天習慣。試想一下，如果一個在中國學習漢語的留學生總是用“乘坐出租車”這種說法，而不說“打車”；說“我的配偶”“我的伴侶”，而不說“我的丈夫”“我的妻子”，這樣雖然不存在語法上的錯誤，但卻會讓人明顯感到用詞過於刻板，不符合口語交談習慣。
上網，是出國後瞭解當地人慣常表達的另一個方式。受限於語言水平，並被固有習慣所影響，許多中國留學生即便在出國之後也更愛閱讀中文網頁，對外文界面“敬而遠之”，這其實不利於外語學習。
在課餘時間裡，社交媒體是便於接觸當地流行語的實用方法。筆者在留學初期與同學線上聊天時，常使用“Hello”或者“How are you”這樣較傳統的方式和同學展開對話，但對方打招呼時往往傾向於選擇“Howdy”“What's up”，甚至是“S'up”這樣的通俗詞彙。最開始，我覺得這樣問候不夠正式，但在逐漸瞭解當地人的語言習慣以後，才發現這樣問候恰恰顯得親切。就像在中文語境中，比較熟悉的好友間更習慣用“最近怎麼樣啊”來問候，而不是“你最近生活得怎麼樣”這種句式。
需要注意的是，不同文化間同一個網絡詞彙有時也可能造成誤會。一個常見的例子便是國內網民在表達讚許時會用的“666”，但對於歐美國家的網民來說，這個數字更容易讓他們聯想到宗教傳統中的魔鬼形象。另一個較多見的例子是“LOL”，留學生們看到這個詞的第一反應是電子遊戲“英雄聯盟”，但在國外，線上聊天中使用“LOL”一般代指“哈哈大笑”的表情。留學生們在國外上網時難免會遇到此類文化差異，如若出現誤會，與對方交流清楚即可，在接下來的使用中便能精準“避雷”。
在跨文化交流中，需要掌握“雅俗共賞”的能力，根據日常社交、學術寫作或正式場合等不同場景適用不同的詞彙搭配。留學生單就語言學習來說，更多收穫常常在課堂之外。