西海固：鄉村學校變了樣

2月23日一大早，沉寂了月餘的將臺堡鎮第一小學迎接“神獸歸籠”，校園頓時熱鬧起來——教室裡書聲琅琅，塑膠操場上孩子們打籃球、踢足球、跑動嬉戲。

“西海固鄉村學校變化翻天覆地，硬件一點不比城裡學校差。”有着25年鄉村從教經歷的將臺堡鎮中心小學校長蒙屹峰感慨地說。

西海固是寧夏中南部西吉、海原、同心等9個貧困縣（區）的統稱，素有“苦瘠甲天下”之稱。廣受好評的電視劇《山海情》講述的就是這裡羣衆擺脫貧困的故事。

劇中，鄉村教師“白老師”始終惦記着修一修“坑坑窪窪的操場”，不讓“學生吃土”。福建幹部“吳主任”回憶自己初到西海固，看到“老師蹲在地上，拿樹枝來教學生識字”“學生坐在沒有門窗教室裡瑟瑟發抖”時眼淚直流。

劇本並未誇張。記者這些年在西海固採訪時，就曾看到很多鄉村學校的操場都十分簡陋，黃土和碎石子混雜其中，加上簡單的籃球架，颳風天全是塵土，下雨天則泥濘不堪。在寒冷的冬季，教室裡燒的是煤爐子，不少學生手腳長凍瘡……

如今，在中央和地方政府的努力下，西海固鄉村學校已變了模樣，不僅全部結束了火爐取暖、土操場上體育課的歷史，還校校接通了寬帶網、班班配備了數字化教學設備。

將臺堡鎮隸屬於寧夏固原市西吉縣，蒙屹峰2009年到此擔任小學校長。這些年，他見證了學校“一天一個樣”，有了三層的教學樓、四層的學生宿舍、標準的足球場。去年，他們還修了標準塑膠跑道和籃球場。 “操場上不再塵土滿天飛，娃娃們打球、運動也更安全、方便了。”蒙屹峰說。

寬敞明亮的教室裡配備了最先進的一體機，鄉村老師們再不用僅靠一支粉筆、一塊黑板、一張嘴來向從未走出大山的學生解釋大海有多大、高鐵有多快……2018年從縣城學校調任西吉縣興隆鎮中心小學校長的馬麒說，他一到學校看到配備的居然是一體機，感到很“震驚”，畢竟當時縣城小學都沒這麼好的配置。

看到附近小學有如此好的足球場，復旦大學第二十屆支教團隊員阿卜杜米吉提·艾麥提在將臺中學支教一年間，組建了男子、女子足球隊，爲很多山裡娃帶來了快樂和夢想。他還利用一體機在課堂上播放英語動畫片、紀錄片，激發學生學習英語的興趣。

硬件強了，軟件更不能“掉鏈子”。

在《山海情》中，“白老師”“嫌棄”支教的“郭老師”，因爲他要的是“來了就不走的老師”。

近年來，寧夏通過事業單位和特崗教師招聘、公費師範生培養等渠道年均補充教師近3000人。其中，“特崗計劃”自2006年實施以來，就爲鄉村學校補充了教師2.55萬人，實現了鄉村教師的“大換血”。同時，寧夏還通過生活補貼到位、職稱傾斜到位、榮譽激勵到位、素質提升到位，確保鄉村教師“下得去、留得住、教得好”。

年輕教師多了，鄉村小學課程也更加豐富。“我們開設有舞蹈、鋼琴、葫蘆絲等特色課，孩子們可自由選擇。”馬麒說。

“90後”大學生楊柳通過“特崗計劃”成爲馬麒管轄的興隆鎮公易村公易小學首位專業音樂老師。他組建起一支“夢想合唱隊”，帶着孩子們用歌聲唱出對遠方的渴望。2020年，楊柳服務期滿，面對多所縣城學校拋來的“橄欖枝”，他最終選擇堅守。

寧夏回族自治區教育廳數據顯示，寧夏特崗教師3年服務期間留任率達87.26%，高於全國平均水平。

蒙屹峰說，學校硬件強、管理好，教師水平高是吸引生源的最大原因。近些年，在進城讀書潮的衝擊下，將臺堡鎮第一小學學生數量“不降反升”，從他剛來時的七八百人增加到現在的2000多人。

“教育扶貧是真正的扶貧，山裡孩子需要走出大山，鄉村教師要給孩子打好基礎，把他們送得更遠。”他說。