填補校園、職場間鴻溝 IBM P-TECH導入醫專培育新領人才
▲仁德醫護管理專科學校導入IBM P-TECH教育模式。（圖／臺灣IBM提供）
臺灣IBM宣佈其推行已久的P-TECH (Pathways in Technology Early College High School)教育模式正式拓展至醫療照護領域，與苗栗仁德醫護管理專科學校合作，將 IBM P-TECH 教育模式導入「生技製藥經營管理科」及「職業安全衛生科」，並於今年九月正式開班授課；仁德醫專是臺灣首間引進P-TECH教育模式的私立醫護專科學校。
事實上，以往爲了讓青青學子們在踏入職場前可先體會職場生態，許多學校都會在畢業的前一年，或者是寒暑假時安排學生們先行到相關公司行號中實習；不過，實習前若沒有先建立好如何面對職場的心態，就會有部分的學生在實習階段就「敗陣下場」。
其原因在於，過去校園的教育方式都是採用理論性的課程，往往忽略了再教育的過程中也得加入一些經驗，以利學生們建立出「職場」的概念；而IBM P-TECH教育模式，就是除了可協助學生在培養專業技能（硬實力）之餘，更可獲得帶着走的溝通表達、領導統御、團隊合作、自我管理、好奇求知、分析思考與積極主動性等七大職場軟實力，培養企業所需的專業新領人才。
不過，校園與職場間真的有那麼大的鴻溝嗎？仁德醫專生技製藥經營管理科籌備主任劉家祐便分享了自己過去在護理科擔任導師的經驗，他指出，先前有一名成績相當好的學生，在實習那年選擇了中部地區的明星大醫院實習；但醫院名氣大，相對的院內的護理師學姊、醫師們也會相當嚴苛，使得該名學生認爲自己在實習的路上並沒有得到關愛，甚至換得了許多冷言冷語。
最後該名學生實習並沒有完成就決定退出，就算後來學校替他換到了其他的實習單位，他依然無法適應醫院的職場環境；最後不僅實習沒有完成，而後也離開了仁德轉換跑道，考上了其他大學。
劉家祐指出，過去的學校教育往往都忽略了要訓練學生們人與人間的相處、溝通，且也沒有要求學生們的自我管理力，以至於最後有部分學生無法面對職場帶來的挫折。
若是能及早導入P-TECH教育模式，不僅可讓學生們先了解職場情況、培養出核心素養，並調整好自己的心態。
事實上，隨着產業邁向智慧化與數位轉型的腳步越來越快，各專業領域將可藉由大數據分析、雲端運算技術進一步提升能力，對應P-TECH模式所聚焦的 STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) 領域，有助強化學生在 IT (Information Technology) 領域的能力，使其更具就業競爭力。
目前仁德醫專確定導入P-TECH的有兩大科別，分別是生技製藥經營管理科與職業安全衛生科。前者在導入P-TECH後，預計能讓學生們不論是從事生技製藥職涯中擔任研發、管理或行銷角色，皆須具備創新、分析思考及團隊合作能力，培養生技製藥領域中全方位的專業人才。
而後者則是醫院、製造、服務、營造業等各行各業的作業場所管理，均着重避免工作場所危害與促進職場健康，P-TECH教育模式運用逆向課程設計結合企業能力地圖規劃課程，以企業導師制度提供學生職場實習與發展機會。