臺生程度落差3個學年度 我國學子學科能力呈現雙峰化

經濟合作暨發展組織（英文簡稱OECD）近日公佈「2022年國際學生能力評量計劃PISA」結果，我國學子在數學、科學、閱讀領域表現傑出。(示意圖／本報資料照)

經濟合作暨發展組織（英文簡稱OECD）近日公佈「2022年國際學生能力評量計劃PISA」結果，我國學子在數學、科學、閱讀領域表現傑出，民間教育研究單位品學堂16日舉辦論壇分析PISA得分數據，認爲臺生雖各科成績高，但低分落差大，呈現「雙峰化」的現象。

品學堂執行長黃國珍認爲，在疫情之下，臺灣相較國外其他國傢俱有更安定的學習條件，讓學生能夠停課不停學，且在很快的時間內教師便對線上教學熟能生巧，但OECD也提醒臺灣，PISA成績標準差過高的「雙峰現象」，代表各科成績中最高分與最低分者落差大。

黃國珍分析，2022年臺生在PISA的數學科成績相差54分、科學44分，閱讀也相差43分，每差距20分，代表學生能力約有1個學年的落差，換算下來，數學科成績好與不好的學生能力落差近3個學年段。

教育部政務次長林明裕則是在致詞時說，有鑑於趨勢，教育不可能再以紙筆、黑板教學讓學生理解未來社會，新興課綱因此將瞄準數位科技，希望老師在教學上也要對自己和學生有信心。