碩士畢業成爲二本院校的青椒，第三年我徹底悟了......

我是一位在四線城市的二本大學的教師，自三年前碩士研究生畢業後，我通過激烈的競爭，成爲這所學校的一員。三年的時光，如同一部跌宕起伏的電影，我有幸在高校的多重角色中輾轉，也讓我對 「 尷尬處境 」 有了更深的體悟與反思。

在這段時間裡，我目睹了新入職的碩士與博士們截然不同的工作狀態。碩士們常常需要承擔許多額外的工作，如兼職輔導員、院系辦公室的日常事務、實驗室的管理，甚至是院系檔案的管理和安全監督等。

而博士們則相對輕鬆許多，他們有更多的時間和精力投入到自己的科研項目中，甚至有時間去規劃自己的生活和未來，比如撰寫研究計劃、尋找人生伴侶、組建家庭等。

在衆人眼中，大學教師常被描繪成一幅令人嚮往的畫卷：高學歷的精英匯聚，享受着悠長的寒暑假期，職業身份光鮮亮麗。然而高校的碩士研究生所承載的辛酸與不易，卻往往不爲旁人所洞悉。在此我想分享我這三年來的職業成長經歷以及心路歷程，希望能夠與同行們產生共鳴，共同前行。

第一年：新鮮感十足，充滿幹勁

記得初來乍到，一切都是那麼新鮮而充滿吸引力。我積極跟着老教師聽課，融入教研室，參與教研室的各項活動，因爲我們教研室十多年來未招新人，我一來當然就被當作最佳人選作爲教研室 「 秘書 」，集體備課記錄、打印複印、跑腿送材料、開會坐場、組織教研室集體活動、整理成績等都轉移至我身上。當時因爲我是新入職第一年不能上課，所以這些雜七雜八的事我也未覺得繁瑣，儘管忙碌，但那段時光的自由與充實，讓我甘之如飴。

第二年：當 「 後媽 」 稍有慌亂，但能 hold 住

由於晉升中級職稱的必要條件之一是需具備學生管理經驗，我因此被指派爲院系輔導員，接替一位即將繼續深造博士學位的教師所負責的班級。該班級的學生即將由大二升至大三，此前已歷經兩位輔導員更迭，我是他們的第三任輔導員。

在這一年的時間裡，除了授課任務，我還要學習負責處理各種學生事務，除了學校常規的各項學生事務和關於輔導員的會議，還有院系一週一次輔導員例會、兩週一次學生班會和檢查學生宿舍，還有數不清的學生矛盾處理和談話。隨着時間的推移，我開始發現即便下班回家後，也時常有學生事務需要處理。企業微信顯示平均每週處理 800 餘次工作會話，花費 350 分鐘左右。

第三年：三頭六臂，疲憊與堅持

機緣巧合之下，我被借調至學校新成立的行政部門。這一變化，讓我同時肩負起了教師、輔導員和行政人員三重身份。每一天，我都在不同的角色間切換，忙碌得幾乎喘不過氣來。教學、學生工作、行政事務 …… 每一項都需要我全力以赴。我不僅要應對畢業生的就業壓力，還要克服新部門啓動階段的種種困難，同時，我必須確保我的本職工作 —— 教學 —— 不受影響。

這一年，工作與生活的界限幾乎消失，即便在家，我也常常忙於接聽電話或回覆信息，疲憊不堪。企業微信顯示平均每週處理 1300 餘次工作會話，花費 700 分鐘左右。

反思與迷茫：未來的路該怎麼走？

回望這三年的職業生涯，我經歷了教學崗、輔導員崗、行政崗的多重洗禮，對高校的主要崗位都有了深刻地瞭解。然而，面對未來的選擇，我卻陷入了迷茫。是繼續深耕教學，還是轉向輔導員或行政崗位？ 每一個選擇都充滿了未知與挑戰。

擔任教師職務時，我發現在高校中碩士研究生往往處於較爲邊緣的地位，無論是在資歷還是學歷上都處於較低的層級，科研工作難以開展，因爲碩士身份往往意味着要承擔許多雜務。

擔任輔導員也壓力重重，且不論轉崗手續的難易，面對當前大學生的種種狀況 —— 不合作、個性鮮明、易惹事端、心理問題頻發 —— 作爲輔導員需要投入極大的關注和精力，工作中的不確定性極高。

至於行政崗位，則要求長時間坐班並建立良好的跨部門人際關係，晉升機會往往取決於領導的意願和運氣，工作成就感不強，更多的是完成任務的感覺。

如今，我已步入人生的另一個重要階段 —— 懷孕待產。這段即將到來的休息時間，或許能讓我有更多的時間去思考和規劃。我期待着在成爲母親的同時，也能找到自己在職場中的定位和方向。在象牙塔的邊緣徘徊與成長，無論未來如何，我需要在尷尬中尋找機遇，在挑戰中擁抱變化。