聚焦聚力重點任務辦實事（人民觀點）

紮實推進黨史學習教育，不僅要讓廣大黨員在學習領悟中堅定理想信念，在奮發有爲中踐行初心使命，也要讓羣衆分享高質量發展成果、共享高品質幸福生活

圍繞重點任務下功夫、求實效，才能將“切實爲羣衆辦實事解難題”的要求落到實處，推動黨史學習教育走深走實

黨史學習教育開展以來，各地各部門把學習黨史同總結經驗、觀照現實、推動工作結合起來，積極爲羣衆辦實事解難題。雲南峨山將老舊小區改造作爲抓手，計劃改造老舊小區180個，涉及6030戶17964人；湖南衡南創新“黨史學習教育+屋場懇談”模式，黨史宣講結束後，黨員幹部與鄉親們談生活、聊發展，擺問題、找方法……黨史學習教育成果不斷轉化爲推進工作的動力和成效，贏得羣衆廣泛好評。

習近平總書記強調：“在全黨開展黨史學習教育要務求實效”。紮實推進黨史學習教育，不僅要讓廣大黨員在學習領悟中堅定理想信念，在奮發有爲中踐行初心使命，也要讓羣衆分享高質量發展成果、共享高品質幸福生活。黨史學習教育領導小組印發《關於〈“我爲羣衆辦實事”實踐活動工作方案〉的通知》強調，要聚焦聚力重點任務，着力貫徹新發展理念辦實事，着力鞏固拓展脫貧攻堅成果辦實事，着力保障基層民生需求辦實事，着力深化政務服務改革便民利民辦實事，着力推進基層治理體系和治理能力現代化辦實事。這5個方面的重點任務，爲“我爲羣衆辦實事”實踐活動提供了抓手、劃明瞭重點。圍繞重點任務下功夫、求實效，才能將“切實爲羣衆辦實事解難題”的要求落到實處，推動黨史學習教育走深走實。

民之所望，政之所向。回望黨的歷史，解決老百姓的急事難事煩心事，中國共產黨人一直放在心上。1932年，毛澤東同志赴洋溪村調查農業生產情況，途經一座殘破的小木橋，人走上去非常危險。他對同行的同志說：“黨的幹部一定要急羣衆之所急，不能因爲其他工作忙，而忽略羣衆的基本的生活問題。”於是大家齊動手，短時間內建起一座穩固的新木橋。事情雖小，卻折射出黨性和作風。開展“我爲羣衆辦實事”實踐活動，從“建設美麗宜人、業興人和的社會主義新鄉村”，到“推動幼有所育、學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居、弱有所扶取得新進展”，無不聚焦羣衆最關心、最直接、最現實的利益問題，彰顯共產黨人爲羣衆辦實事、謀福祉的決心和導向。

聚焦聚力重點任務辦實事，要注重從體制機制入手。習近平總書記在黨史學習教育動員大會上強調：“既要立足眼前、解決羣衆‘急難愁盼’的具體問題，又要着眼長遠、完善解決民生問題的體制機制，增強人民羣衆獲得感、幸福感、安全感。”無論是深化政務服務改革，還是推進基層治理體系和治理能力現代化，都是爲了完善體制機制，爲常態化服務羣衆、解決實際問題提供製度保障。雲南昆明針對困擾市民的醫院門口交通擁堵問題，通過“一院一策”優化道路交通環境；河北衡水積極穩步推進20項民生實事，並建立爲民服務檯賬，確保實事落地；福建龍海將公證員下沉到便民服務中心，打通服務羣衆“最後一公里”……一項項體制機制創新，推動黨史學習教育取得更加紮實的成效、產生更加深遠的影響。

切實爲羣衆辦實事解難題，要與“十四五”規劃的要求結合起來。“十四五”時期，是乘勢而上開啓全面建設社會主義現代化國家新徵程、向第二個百年奮鬥目標進軍的第一個五年，在我國發展進程中具有里程碑意義。從“貫徹新發展理念”到“鞏固拓展脫貧攻堅成果”，從“保障基層民生需求”到“深化政務服務改革”“推進基層治理體系和治理能力現代化”，這些重點任務與“十四五”規劃的重點內容息息相關，與國家的大政方針密切相連。聚焦聚力重點任務、切實爲羣衆辦實事解難題，必須貫穿“十四五”時期乃至更加長遠的發展進程，成爲廣大黨員幹部時時對錶的明確要求。

利民之事，絲髮必興。一批又一批優秀共產黨人，一心爲民、鞠躬盡瘁，始終與羣衆有福同享、有難同當，有鹽同鹹、無鹽同淡，始終堅持爲人民利益而奮鬥，堅持把人民放在心中最高位置。以黨史學習教育爲契機，聚焦聚力重點任務，用心用情爲羣衆辦實事解難題，我們黨定能永遠贏得最廣大人民衷心擁護，在新徵程上創造新的歷史偉業。