大戰學習歷程檔案 首屆108課綱生心得大調查

學習歷程檔案示意圖。圖／聯合報系資料照片

108課綱實施後，個人申請所需的備審資料變成學習歷程檔案，製作時程也被拉長，學生從高一開始就得提交其學習、表現的成果。爲了完善檔案，學生們一展長才，有人高一就跟同學一起研究大學物理和數學；有人練職業樂團，並售票、在中山堂演出；還有人爲了寫小論文，獨自抱着筆電查資料查到半夜，而每一筆資料都記載着冥婚者的死亡和冥婚照片。

屬於學生的極限挑戰也不時上演，「三天不睡覺只爲了同時趕段考及學習歷程進度」、「爲了壓在期限內上傳，放棄一個禮拜的讀書時間」等，都是他們雙管齊下的瘋狂事蹟。

不僅是體能上的負擔，學生的心理壓力也不小。《聯合新聞網》分析350名首屆108課綱生填答的問卷，結果顯示，學生製作學習歷程檔案時，其感受到的不安多與內容規劃有關，前四名不安理由包含「不清楚大學端真正想要看到的內容」、「志向、夢想未定，對未來感到徬徨，難以規劃學習歷程檔案」、「上傳時程不明、期限過短，內容匆忙產出不完整或難產」以及「校方、個人資源不足，缺乏理想科系相關經驗，內容較遜色」。

遇到各種困難或需要建議的時刻，62.9%的學生認爲學校師長有給予足夠的協助。針對學習歷程檔案上傳系統，學生給出的反饋則顯示體驗尚可，評5分的學生最多，共64人；但評0分的人數亦緊追其後，有60人。

大部分學生滿意自己的學習歷程檔案成果，評8分的學生爲最多，共有75人。然而，付出龐大心力，結果卻不盡理想，80.5%的學生認爲，學習歷程檔案並沒有成爲錄取理想科系的最大助力。

本調查於社羣平臺發放網路問卷，發放問卷368份，有效問卷爲350份。