108課綱學檔風波！僅1％學生補習 老師協助不足

臺大社會系教授林國明主持的「作夥學」團隊調查指出，有3到5％學生表示老師不願意協助製作學檔。（林志成攝）

108課綱實施後，高中生要製作學習歷程檔案，有些人擔心家庭資源較多的學生可取得優勢。教育部今公佈調查指出，爲了製作學檔而去補習或請家教的學生不到1％，曾經補習過「素養」的也不到1％，兩者合計不到2％。不過也有3到5％學生表示老師沒有在製作學檔方面給予幫助。

爲廣泛蒐集高中教學現場對於108課綱及學檔的意見，教育部委託臺大社會系教授林國明主持的「作夥學」團隊，今年針對全國78所高中逾2800名高三生、逾1200名教師進行問卷調查，並在今天發表調查結果。

課程學習成果是學檔中非常重要的一環，根據調查結果，5成以上學生認爲自己有積極製作課程學習成果，且滿意已上傳至學習歷程中央資料庫的作品；6成以上高中老師認爲該校學生積極製作和上傳課程學習成果。

對於學生製作課程學習成果的積極度，林國明表示，父母教育程度爲研究所畢業者，比父母程度爲專科或大學者，更加積極製作課程學習成果；就讀私立高中及公立社區高中的學生，比公立明星高中的學生更積極製作課程學習成果。

外界擔心學生會花錢去補習或找人代爲製作學檔，林國明說，調查顯示高中3年曾因爲製作學檔而去補習或請家教的學生不到1％，曾經補習過「素養」的也不到1％，兩者合計不到2％，相當低。此外，不到5％的教師在教學現場遇過他人代做的學檔，顯示代做情況並不普遍。

不過林國明也說，有3到5％學生表示老師不願協助製作學檔，同時，因爲學生除了每學期上傳學檔外，也可以在高三下學期才提供PDF檔備審資料參加申請入學，這降低了學生製作學檔的意願。

對於學生反應有老師不願協助製作學檔，教育部高教司長廖高賢表示，高教司將跟國教署跨單位合作，提出一些誘因，讓每個老師都願意在學生製作學檔上給予協助。

至於高中生製作學檔的意願略微下降、改在高三時才提出PDF檔備審資料參加申請入學，教育部高教司專門委員郭佳音說，學生提出PDF檔參加申請入學，這是延續舊課綱時代的做法，現在一些海外歸國或實驗教育的學生還是會採取這種方式，教育部將綜合評量後，再決定是否要設定落日條款或限制PDF檔用在申請入學。