大手拉小手 心力量帶偏鄉突圍

金門烈嶼國中小向「鹿樂平臺」許願，期望招募到美術相關的志工到學校。（教育部提供）

爲將青年帶入偏鄉，教育部青年署今年首度實施「青年鹿樂實踐家計劃」，8個獲補助團隊從6月到8月陸續投入服務。政大「心理培力」團隊到臺中偏遠山區一所小學，不是提供課輔，而是協助當地學童強化心理素質，以因應困難環境帶來的挑戰。

教育部青年署推動「青年鹿樂實踐家計劃」，邀請18至35歲青年朋友深入偏鄉，規畫與偏鄉學校及社區互動的服務學習方案，且要服務7天以上，就有機會獲至多10萬元的實踐獎金。

教育部青年署科長戴麟藹表示，這項計劃是引導青年結合自己專長深入偏鄉，尤其是到特偏的學校，帶小朋友進行一些活動，讓他們多元學習。第一批獲得實踐獎金的8個團隊，服務類型多元，有學童甜點烘焙教學、心理培力工作坊、書藝課程教學等。

獲補助的政大「心理培力」團隊由6名教育系三年級學生組成，他們多數具有諮商與輔導相關專長，在6月份的每個週六、週日到臺中偏遠山區的一所小學服務，主要是提供心理輔導方面的活動。

團隊總召陳俊翔說，他們過去就曾到偏鄉學校從事課輔，但覺得這對小朋友的幫助不夠長久，因此決定以心理輔導方面的專長，協助偏鄉學童強化心理素質。

陳俊翔表示，他們服務的這所小學，許多學童來自失能家庭，可能父母離異、酗酒或有家暴等問題，小孩在這種環境成長，面臨很多困難，如果心理素質不夠好，很容易被擊倒。他們到學校去後，校長要他們爲小朋友加強「家庭觀念」及「伴侶關係」的正確認知。

政大「心理培力」團隊透過活動設計及小團體活動，培養小朋友計劃力、溝通力、情緒力及未來力。譬如在活動中引導小朋友講出自己的苦惱，有人會說「很無聊」、「無事可做」，大家再一起想如何解決這個問題，有人就會以自身經驗表示「運動可以讓心情變好」，逐漸找出各種答案。