中國教師報課改中國行（英語）走進宜昌——打造跨學科主題學習的生動課堂

爲踐行《義務教育英語課程標準（2022 年版）》理念，開展跨學科主題學習活動，加強學科間相互關聯，帶動課程綜合化實施，強化實踐性要求，展示區域在該領域的實踐成果與經驗，12月23日，由中國教師報、宜昌市教育科學研究院主辦，西陵區教育科學研究院和宜昌市第五中學教聯體（四新路校區）承辦，天學網·數字化教學研究院協辦的“課改中國行（英語）公益教研會暨踐行新課標 探究跨學科 打造新課堂——數字化賦能初中英語跨學科主題學習研討會”在宜昌成功舉辦。宜昌市各縣（市區）初中英語教研員、英語教研（備課）組長、英語骨幹教師等800餘人線下參會，線上觀看人數超2.1萬人，觀看人次達3.1萬次。

素養展示：盡顯學生核心素養

開幕式前，宜昌市第五中學教聯體學生代表帶來英文歌曲和英文話劇表演。

領導致辭：指明課改新航向

宜昌市教育科學研究院初中英語教研員黃海燕主持開幕式。

宜昌市第五中學教聯 體黨支部書記徐秀之致歡迎辭，並介紹了宜昌市第五中學教聯體成立情況，表示此次教研會可推進兩校教學改革、提升課堂質量。

西陵區教育局副局長覃江紅彙報了今年西陵區“生動課堂”創建以來的突出業績和階段性成就，並表示2025年將再前行，繼續打造“西陵優教”。

宜昌市教育科學研究院院長蔣葵林講述了今年以來宜昌市組織開展的系列活動，旨在促進全市教研力量的提升，促進學生全面發展，提高教師專業素養，助力學校建設與發展，並表示本次活動是踐行新課標，探究跨學科，打造新課堂的具體實踐，將會爲一線教師指明方向。

中國教師報課改中國行（英語）項目主任羅健介紹了《中國教師報》發起“課改中國行”公益活動的目的，並表示，本次活動將圍繞數字化和跨學科主題學習兩大核心議題進行深入研討，推廣宜昌市“生動課堂”理念驅動下的初中英語學科實踐成果，積極響應教育部《基礎教育課程教學改革深化行動方案》中數字化賦能教學質量提升的部署，爲一線教師提供教學理念與方法。

課改報告：專家引領跨學科主題學習方向

北京師範大學外國語言文學學院教授王薔帶來課改指導與《英語跨學科主題學習的認識與實踐》的課改報告，她表示，英語綜合實踐活動就是英語跨學科主題學習，其特點是素養導向、資源整合、情境真實、問題驅動、學生主體、合作探究、遷移創新以及結果可視。要基於英語學科立場，以語言和語言學習爲載體，整合多學科內容，引導學生形成新的認知和解決問題的方法和能力。

湖北省教育科學研究院評價室主任、中學英語教研員羅之慧作題爲《促進“教-學-評”一致性的單元教學設計與實施》的課改報告，她提出，要構建“以教定標、以學導標、以評驗標”的教學評一致性框架，深度剖析教材，挖掘單元內課文等聯繫，整合跨學科知識與多元學習資源拓展內容,以實現核心素養目標的達成，最終實現學科育人的終極目標。

課堂展示：打造跨學科主題學習的生動課堂

課堂觀察

宜昌市第八中學英語青年教師胡藝檬帶來跨學科主題學習示範課“探索三峽大壩”。她以三峽大壩爲主題，小組合作探究大壩外觀及總體概況、大壩選址、五級船閘的工作原理與大壩的影響等問題，在AI老師的幫助下，逐步解決問題，將物理知識、地理知識融入英語課堂，以數字化賦能實現跨學科融合。最後以報告的形式總結探究結果，加深學生對三峽大壩的整體認知。

宜昌金東方初級中學英語教師陶妍君帶來人教版新教材“Unit5 SectionB 1a-1d”的閱讀課。她的課堂設計合理，問題鏈清晰，語篇分析框架明確，且注重學生思維品質培養。

宜昌金東方初級中學英語教師鄒成博帶來人教版新教材“Unit5 SectionB 2a-2b”的寫作課。他通過創設情境，以目標爲導向，讀寫結合，注重構建語言框架，梳理語言表達邏輯，課堂中學生主體地位突出，互動性強，教學評一體化得到充分體現。

教師說課

宜昌市第五中學教聯體（紅星路校區）英語教師尚靜帶來人教版新教材“Unit5 Section A 1a-1d& Pronunciation”的聽說課。她設計“聽、讀、用”一體化教學活動，讓學生在聽中感知，在讀中糾錯，在說中練習，提升學生的語音感知、識別、使用能力。

宜昌市東山中學覃姝英語教師帶來人教版新教材“Unit5 Section A 2a-2e ”的聽說課。她的課堂環節設計注重聽力技巧的練習，梳理聽力文本信息，聚焦興趣、能力、活動，側重具體情境下的語言運用。

宜都市外國語初級中學英語教師覃悅帶來人教版新教材“Unit5 Section A 2a-2e ”的語法課。她的教學內容設置有趣，提高學生學習興趣，將文本閱讀與語法教學相融合，通過故事啓發達到育人價值。

專家點評：指引教學研究方向

廈門市翔安區教育研究中心教研室主任楊延從對三位授課教師進行了指導評價，他指出，宜昌市初中英語教學在新教材的研究與運用方面表現亮眼，值得肯定。他倡導教師遵循 “用教材教” 原則，改變“教教材”思路，強調將學科思維融入語言實踐課，以激發學生主動學習熱情，保障學習效果，推動英語教學進步。隨後,他解讀了初中英語新教材第五單元的內容設計，並就聽說課、語音課、閱讀課、語法課等不同課型給出了具體教學設計指導。

羅之慧在點評環節肯定了宜昌市初中英語教育人勤奮刻苦、腳踏實地鑽研新教材的精神，爲真正實現新課標、新教材在課堂中落地而不懈努力。同時鼓舞了廣大英語教師的信心，要提高教材使用能力，真正做到用教材教。她還提到以評促學、以評促教的重要性，要運用多種課堂評價形式，提升學習成效。

案例分享：AI及大數據賦能精準教學

天學網·數字化教學研究院研究員袁瑩瑩帶來題爲“AI及大數據助力中學英語精準教學及個性化學習”的數字化教學典型應用案例分享。她從聽說、詞彙、全卷批改、寫作批改等四個方面分享了AI及大數據助力落實基礎語言知識和提升語言技能的具體運用，大力倡導用數字化技術提高教學質量，促進數字化與教育教學深度融合。

活動總結：共繪教育藍圖

活動最後，由黃海燕作活動總結。她提出，要積極踐行新課標理念，深入解讀教材，以主題爲牽引，以跨學科爲內容，以項目式學習爲主要實施路徑，讓學生在合作探究中學習。並寄語老師們積極學習，讓AI技術走進課堂，讓數字化賦能英語實踐活動。

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來源 | 中國教師報

編輯 | 皮皮兵不皮