真正的精英教育，是培養孩子這9種底層能力
▎人民醬說：
培養孩子優秀的底層能力，才能真正滋養靈魂。
全文4278字丨閱讀共需3分鐘
編輯丨人民醬
作者：夏天 來源：男孩派（ID：boy666dj）
最近，很多人都在討論“精英教育”。
先是知名廣告公司奧美的中國女高管“天使姐”發視頻公開質疑教育博主“董太太”。
接着，網友們從“董太太”的大量視頻中發現，她所宣揚的“精英教育”其實就是砸錢買資源，讓孩子去上貴族學校，靠教育去突破圈層，實現階級跨越。
隨着網友們對“董太太”的質疑聲和反對聲越來越大，北京衛視也點名“董太太”：
確實，很多人都把“精英教育”等同於“富人教育”。
但其實，真正的精英教育並不是砸錢給孩子鍍金，而是更加註重對孩子底層能力的培養。
抵禦誘惑的能力
著名的“棉花糖實驗”中，一些孩子爲了控制自己不去吃眼前的棉花糖，會想辦法轉移自己的注意力：
他們有的站起來轉圈圈，有的開始觀察桌上的其他東西，有的會將棉花糖從桌上挪到桌下，有的會假裝睡覺不去看棉花糖……
他們想盡辦法抵抗眼前的誘惑，從而讓自己獲得了更大的獎勵，實現了自己真正想要的目標。
所以，你看，一個孩子未來能否做成一件事，能否實現自己心中更大的目標和夢想，一定要看他能否擁有抵擋誘惑的能力。
孩子在成長成才的過程中，總會遇見各種各樣的誘惑，也許是手機、遊戲、短視頻帶來的低級快樂，也許是偷懶、耍滑、玩樂帶來的一時滿足……
只有讓他們管得住自己，他們才能爲實現自己的目標而堅持努力，才能克服重重困難，擁有更大的成功和長遠的滿足。
玩的能力
90後小夥“稚暉君”從小就對電器感興趣，家裡的電視、音響、鐘錶、收音機……都是他的玩具。
他的父母不但從來沒有阻止過他，還特意爲他找來一些舊的、壞的電器，讓他繼續拆。
正是因爲父母給了他“玩”的自由和支持，才讓他在玩的過程中激發了興趣，迸發了強烈的不斷學習和探索的求知慾，讓他僅用了四個月時間就把谷歌當年沒能實現的設計——無人駕駛自行車以一己之力給做了出來，還被華爲的“天才少年”計劃納入麾下。
正如教育專家沈奕斐在《做對“懶”爸媽，養出省心娃》中所說得那樣：
“玩耍對孩子的重要性可能超過成人的想象，兒童在幼年生活中，不是靠觀察、吸收或仔細看來學習，他們是經由遊戲形成學習經驗來建構並解構這個世界。”
愛玩是孩子的天性，也是孩子探尋和理解新知識的重要途徑，是孩子自我選擇和自我探索的重要時刻。
多給他們一些自由玩耍的時間，給他們營造一種玩的氛圍，讓他們能夠以玩的心態充分發揮自己的想象力、創造力，並維持自己持續學習的能力，教育就成功了一大半。
社交的能力
波士頓學院的瑪莎·布朗森教授曾在他的著作中講到：
“很多實驗研究都發現，在學校與同學之間互動技巧高，容易被同伴接受的人，其課業學習和日後人生的成就會比較高。
即使是幼兒園的小朋友，能否交到新朋友，有沒有人緣，也能夠預測他們在課堂中的積極程度，以及能否獨立完成老師佈置的功課。”
事實確實如此。
生活中，你很難看到那些社交能力強的孩子，會出現不合羣、被排擠、被拒絕的情況，他們不僅善於與人合作，樂於助人，理解他人的感受，還能更加從容地處理生活中遇到的各種問題。
毫不誇張地說，好的社交能力，會讓孩子受益一生。
所以，經常爲孩子創設一些外出活動和與人交往的條件，教會孩子一些與人交往的禮儀和原則，鼓勵孩子走近同伴，靠近同伴，參與各種活動，提高孩子的社交能力，爲孩子的未來增添一份強大的助力。
領導和組織的能力
前幾天，看到一位北大學生的發帖。
帖主修了一門今年新開的本科生課程，期中要進行閉卷考試。
可是，因爲是新開的課程，沒有任何往屆的複習資料和試題可以參考。
正當她愁眉不展的時候，羣裡有位同學站出來主持局面，提議大家分工合作共同整理複習資料。
結果，這位同學當晚就組建起一個70多人的羣，條理清晰地給大家分工，制定規則，僅用了兩天時間就整理出一份11.7萬字的課堂錄音稿，3.6萬字的重點知識筆記，以及8千字的模擬試題和答案。
網友們紛紛都被這位同學強大的領導和組織能力所折服。
記得哈佛商學院弗朗西斯·傅雷教授曾說過：
“領導力的表現是因爲你的存在能使他人變得更好，而且當你不在的時候，你的影響力還能一直持續。”
培養孩子的領導和組織能力，其實就是培養孩子的影響力。
一個孩子的影響力有多大，一定程度上也暗示了孩子將來能取得的成就有多大。
每個孩子身上都蘊藏着影響他人的潛能，挖掘和培養孩子的領導力，放大孩子的價值，成功才能離孩子更近。
抗挫折的能力
美國心理學家洛莉·戈特立布曾說過這麼一段話：
其實，這就是培養孩子抗挫力的意義。
抗挫力強的孩子，無論遇到什麼樣的挫折和困難，都不會自暴自棄，他們會勇敢地站起來，續寫一段絕地反擊的故事。
就比如前段時間看到的一段採訪。
一位體育生因爲受傷，沒有教練願意帶他。
他沒有認命，也沒有放棄，自己訓練自己兩年，終於在今年的體考中取得了理想的成績。
每個孩子的成長都免不了會遇到一些困境和磨難。
讓孩子擁有跌倒了再爬起來的能力，擁有在挫折中找到解決方法的強大內心，就不怕他們過不好自己的人生。
做選擇的能力
一位在招生考試系統工作的老師曾在採訪中講到：
“我不止一次見到這樣的家庭。
父母陪着孩子來諮詢如何填報志願，媽媽噼噼啪啪爆竹似的講一串重點，父親神色謙恭頻頻點頭，不時補充幾句，以示贊同，坐在邊上的孩子卻眼神渙散，面無表情，言語含混。
你問他有什麼喜歡的專業？他不知道。
你問他喜歡南方的城市還是北方的城市，他說都行。
你問他有什麼愛好，擅長什麼，他不知道。
你問他有什麼理想和夢想？他連回答都省略了，只剩下沉默地搖頭。”
老師無比的無奈和痛心，這些本應該個性鮮明，躊躇滿志的孩子，在面對自己人生的關鍵路口時，卻不會選擇，不敢選擇，生生把命運交給他們的機會又拱手還給了命運。
每個孩子的人生都是由千千萬萬次的選擇組成的。
一個沒有獨立選擇能力的孩子，就像一個沒有靈魂的木偶一樣，永遠沒有自我，沒有目標，無法肆意昂揚地過好自己的人生。
TED演講《如何在不過度管教的情況下，培養出成功的孩子》裡講到：
“我們的孩子應該是野花，未被命名的那一種；而非是需要父母精心修剪的盆栽。”
把選擇的權利還給孩子，教會孩子如何取捨，如何分析利弊，孩子才能擁有獨立選擇的能力，纔有機會去擁抱屬於自己的精彩。
運動的能力
有人研究了歷年來的高考狀元發現，他們都有一個共同的秘密：
熱愛運動。
以730分打破廣西狀元記錄的楊晨煜特別擅長羽毛球和足球。
山西文科狀元周仕達特別喜歡打兵乓球，他曾在採訪中說：
“我的水平很一般，但這是我很好的解壓方式。”
美國芝加哥一所中學通過實施“零時體育計劃”的舉措證明：
早晨跑步後再上課，學生不會打瞌睡，精神狀態反而更好，更專注，記憶力也有所增強，情緒也更加穩定。
因爲，運動會讓孩子的腎上腺素分泌旺盛，大大提升孩子的學習效率。
運動還會讓孩子釋放多巴胺和血清素等神經遞質，有助於孩子釋放壓力和焦慮，提高情緒的穩定性和幸福感。
所以，讓孩子從小養成運動的習慣，不僅能讓孩子有一個好身體，還能幫助孩子抵抗學習和成長過程中的疲勞和倦怠，讓孩子有更強的自信和激情去學習，去奮鬥。
深耕自己的能力
我們經常在生活中遇到這樣的現象：
有些孩子在讀書時不是學霸，也不是尖子生的學生，悄無聲息地卻在20年後成了某個領域的專家或高手。
分析他們的成功，都有一個明顯的特點：
在某一方面特別的專注和執着。
比如漫畫家朱德庸，他從小成績就非常差，甚至無法完成正常的讀寫作業和測試，還被學校勸退了幾次。
但他從四歲起就開始畫畫，到了幾近癡迷的程度，直到今天成爲著名的漫畫家。
再比如汽修女孩“古慧晶”，她從小喜歡汽車，初中畢業後選擇到職業學校學習汽修專業。
她力氣小，明顯不如男生有優勢，但她咬着牙克服身體的勞累。
被男生排擠時，她一心只想着提升自己的汽修能力。
正是這份對熱愛的執着和努力，讓她成了全國汽修比賽廣東賽區歷史上第一位女參賽選手，並獲得了汽修大賽一等獎。
所以你看，一個孩子，無論成績好壞，只要他擁有深耕自己的能力，專注於自己熱愛和擅長的事情上，就能爲自己搏得一個燦爛的未來。
深耕自己，是孩子最稀缺的能力，也是孩子成事的秘訣。
提問的能力
ChatGPT問世以來，我們的孩子就面臨着一個巨大的挑戰：
如何擁抱AI？如何讓孩子更好地使用AI？
這本身是一個很大的問題，很難給出一個全面且確定的回答，但有一點是非常確定的，那就是：
培養孩子提問的能力。
很多時候，AI並不能根據我們的問題，直接給出讓我們滿意的答案。
我們的孩子想要更好地使用AI,就要給AI提供完整、清晰、準確的提示詞。
而提示詞最考驗的就是孩子層層拆解，遞進提問的能力。
孩子越能刨根問底地提問，和人工智能地交互能力就越強，也更容易得到自己想要的答案。
ChatGPT之父也曾發推特強調：
“爲聊天機器人編寫一個非常棒的提示是一項驚人的高槓杆技能。”
提示詞寫得好，跟寫得不好，它呈現的結果天壤之別。
所以，培養孩子提問的能力，是AI時代每個父母都要重視的事情。
特別認同一段話：
確實，一個孩子將來能有多大出息，看的不是他的家庭有沒有錢，上沒上名校，而是他的父母有沒有培養他那些底層的能力：
自律的能力、領導的能力、做選擇的能力，抗挫折的能力，深耕自己的能力……
授人以魚不如授人以漁。
培養孩子越來越優秀的底層能力，纔是父母給孩子最好的富養。
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