英文作文成績有「神秘規律」 廠商認疏失：老師看行數給分

師大附中上月底高三生參加全模，英文作文成績卻被發現有「神秘規律」，質疑批改有出現漏洞。本報資料照片

臺北市師大附中上月底高三生參加全模，卻發現多數學生英文作文成績等於所寫行數除以2的「神秘規律」，質疑批改品質有問題，校方表示，已要求廠商收回重新批閱。翰林出版事業今天（11/24）則表示，數據指出該名批改老師確實以作文行數給分，該名老師則批改了2623份作文，出版社已重新批閱。

師大附中日前舉辦高三學測前模擬考，卻有多位學生反應，英文作文模擬考成績出現神秘規律：「班上學生寫34行得17分、寫28行得14分、寫14行得7分、寫23行得12分。」成績與所寫行數除以2，且不止一位學生，至少10個班級有此狀況，質疑委外廠商批改標準有漏洞。

校方得知後已向廠商說明，並要求廠商全面回收檢視並全部重新批閱。校長室秘書陳和寬說明，學校有700多份作文試卷，重新批改完需要最少一週。

對此，翰林出版事業董事長暨總經理陳彥良今發表聲明，本次模擬考共有約7.9萬名學生參加，由48位老師批改評分，師大附中評分則統一由一位老師負責，批改915份。

聲明指出，第一時間即透過統計發現，作文分數與行數的皮爾森積差相關係數高達0.9896，佐證該名老師確實以作文行數給分，同一名老師則批改2623份作文，不僅負責師大附中，也涉及其他學校。爲了確保學生能獲得正確的學習回饋，因此已展開重新批閱，預計於12月1日完成，並提供成績給學生。

聲明表示，已連絡受影響的學校並安排重新批閱，也承諾仍須強化控管，會於協助學生重新取得成績後，嚴正檢討與改善作文批閱流程。