“學習困難門診”開診就爆滿，掛號費316元，諮詢最小年齡僅2歲

以往家長總是“病急亂投醫”，把補課視爲提高成績的救命稻草，即便補課效果不理想也不敢不補，要是家長都放棄了學生，學校老師就更不重視了，學生的前途還有何指望？實際上每位學生成績不佳的原因都不一樣，找到問題的根源才能治標治本。

“學習困難門診”開診就爆滿，掛號費316元，諮詢最小年齡僅2歲

此前，多地就開設了“學習困難門診”，幫助家長從心理學等科學的角度，找出學生成績不佳的根本原因，不少學生和家長從中受益。上海兒童醫學中心心理衛生團隊，與上海交大心理學院聯合設立“空間與數學學習困難門診”，專門服務於學不好數學的學生。

正所謂學好數理化走遍全天下，無論文科理科都離不開數學，別說是物理、化學，就是地理、生物、政治也是建立在數學知識和邏輯思維之上。有些學生上再多的補課班，數學也學不好，家長頭疼不已，現在終於有了破解之道。

“數學學習困難門診”設立之初，暫定每週二開診一天，前三週目前都已經約滿了。掛號費用爲316元，對於家長來說只要能找到問題就是值得的。畢竟一堂家教課都不止這些錢。

開診首日共有6位預約患兒前來就診，年齡在小學四年級到初中二年級。經過5名醫師的共同問診，分別與學生和家長進行交流，最終給出診斷報告。首批就診的6位患兒有2位是空間與數學學習困難典型患者，存在空間障礙及心盲症，另外4人爲不典型患者，存在注意力缺陷、焦慮症等情況。

由於門診接待人數有限，無法滿足所有家長的需求。經常有家長諮詢能否加號，其中有一位家長的孩子只有2歲，專家也是哭笑不得，只能告訴家長別過來了，孩子還小沒有就診的必要。

哪些學生需要就診？專家：未到學齡無需焦慮

專家表示，通常數學成績不好的學生，存在空間認知能力障礙，也就是很難理解圖形和空間的聯繫，神經影像學顯示，幾何成績差的學生，大腦頂葉區域的活動較少。想象力不足，空間知覺差的患兒，在心理學中被稱爲“心盲症”。

通常這類學生對數學、物理、化學理解困難，再努力也學不好，並不是學生不努力，而是存在更深層次的問題。若家長一味給學生施壓，或者增加課業安排，只會適得其反，反而產生厭學情緒。

如果學生在學習方面感到困難，不妨可以嘗試尋求專家的幫助。不止是中小學生存在此類問題，成年人也會存在空間想象力困難。只不過目前來看，未到學齡的孩子無需焦慮，更沒有就診的必要。

還有家長擔心一旦診斷被定性後，是否會留下記錄，影響學生日後的學業和事業。專家對此迴應，設立門診的初衷就是幫助學生和家長找到學習障礙的根本原因，提醒家長不要過度雞娃，要認識到孩子存在的根本問題給予相應的幫助，而不是盲目攀比徒增焦慮。

診斷學習困難後，醫學能帶來哪些幫助？

有些家長拿到診斷書後，反而鬆了一口氣，在教育方面的壓力反而小了，正視孩子的能力更有助於因材施教。畢竟不是所有學生光靠努力就一定能考上985，而且不是隻有考上985纔有出息。

專家表示，目前社會上普遍存在教育焦慮問題，如果是因爲孩子神經發育問題導致學習能力不足，家長再雞娃也沒用，花再多錢補課都是在徒增焦慮，效果卻不盡如人意，學生和家長都容易產生繼發性心理問題，這就得不償失了。

診斷後不是給學生的學業“宣判死刑”，而是根據診斷結果讓學生接受專業的訓練。如果是心盲症可通過訓練來提升空間能力，要是專注力缺陷可以通過感統訓練改善，只要按照科學的方式調理，預計3-6個月後初見成效。

通常臨牀上心盲症羣體的比例爲2%，而那些各方面能力很強的超想症學生佔到羣體比例的15%左右。通過訓練可以縮小二者之間的差距，即使不能讓心盲症學生達到頂級水平，能達到中等水平，成績提升也是指日可待了。

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