校長來了丨青苗國際教育集團CEO：國際教育開拓者23年傳奇成長

教育全球化的到來，國際教育合作、互動逐漸增強，具備世界共性的教育樣式在國內普及推廣，教育的深度與維度逐漸增加。隨着中國加速走近世界舞臺中心，國際教育需求的日趨旺盛，一些具備國際視野、國際競爭力的創新型人才培養也越來越受到社會的重視。本次《校長來了》系列採訪，邀請到青苗國際教育集團（Beanstalk International Education Group，BIEG）CEO John McBryde，就國際教育未來發展發表自己的觀點。

國際教育開拓者23年傳奇成長 The Magic Power of Growing！

青苗教育集團 CEO John McBryde從教四十餘年，曾任北京京西學校總校長，時任9年。任中國教育部國際教育顧問，包括國際學校協會、美國西部院校教育聯盟、新英格蘭學校和學院協會四方認證協議。因其對中國教育的傑出貢獻，榮獲北京市政府頒發的“外國專家獎”。

據John McBryde介紹，20世紀90年代，“雙語教學”尚處於萌芽狀態。作爲國際教育的開拓者，青苗就開始探索“西學中用”的教育模式。這超越時代的勇氣和信心既源自於創始人的母親身份，也源自於青苗對教育前瞻性的敏感。我們相信，只要予以愛與時間的澆灌，每粒種子都有聳入雲天的潛力和未來。正如青苗的寓意所在：給予種子生長的力量，相信生命成長的奇蹟！The Magic Power of Growing!

現在，青苗已經成長爲一個擁有專業人才隊伍、創造紮實優異成績、享譽國際教育領域的龐大教育社區。目前在全國範圍內擁有二十餘所校區，覆蓋從幼兒園到高中十五年一貫制教育。2016年即獲得了從PYP、MYP到DP的K12一貫制IB授權，同時獲得美國西部院校聯盟WASC的認證。青苗致力於將學生培養成爲具備雙母語能力、多文化視角和全球化意識的未來力量，讓我們的孩子“走得出、回得來、留得住”。

John McBryde說：“在語言文化方面，雙語化、國際化的教育培養國際思維和全球能力，讓我們知道‘我們是誰’以及在全球化語境中‘如何與他人互動’。而這些，都是青苗在過去十年的經驗中獲得的更深刻的理解和教育方向。未來，我們也將繼續深入探討這個課題。”

針對這一點，青苗進行了一項重大的課程研究，即將《中國課程指南》和基礎教育階段的指定教材進行翻譯，結合IB課程將他們繪製成國際模式，並積極審查以保證課程的融合性與統一性。與此同時，我們也將當代的課程和教學實踐，如PBL課程、HIBL（Hands-on Inquiry Based Learning）、STEAM課程等融入課程體系，直接有效地提升了青苗成爲國際一流名校的核心競爭力。

重視“思辨的力量” 培養實用性人才

“一所好的國際學校是一定面向未來的。當前信息是相當容易獲取的，我們面臨的是海量信息的挑戰和錯誤信息的誤導。學生需要高級技能來檢索信息、分析信息、處理信息、使用信息。一所好的學校絕不是停留在‘被動的接受’，而是要真正重視‘思辨的力量’，並致力於教會學生這些極爲重要的技能。”John McBryde說。

在信息時代，人類正在運用技術不斷強化我們的大腦思維能力，以使人們能在複雜的世界變化中做出快速判斷和反應。就像工業革命時代，機器增強了我們在工業革命中構造事物的物理能力一樣。當前，COVID-19新冠疫情給了我們不能忽視的、極大的現實啓示，就是敏捷的大腦思維判斷能力是前所未有的重要。爲此，一所好的學校亦須更快地做出反應，使我們的教育必須適應這種現實需求，採用與時俱進的創新教學方式，培養出具備高級思維能力、能解決世界性問題、並能在全球化技術社區中擔當重任的未來人才。

雙語教育和全球學習一定是未來的趨勢

COVID-19是罕見的，它擾亂了我們，但是也賦予我們重新思考的機會。目前，留學情況不是很明朗，僅以美國爲例，據美國國際教育協會發布的《美國門戶報告》顯示，2020年中國赴美留學人數的增長已降至近年來最低點，同比僅增長0.8%至37.25萬。相比五年前10.8%的增速，今年下降了整整十個百分點。

“但是全球化的世界趨勢沒有變，國際學校融合跨文化理解、國際意識、全球能力的教學沒有變，雖然COVID-19一定程度上影響了出國留學和國際交流，但這種情況是暫時的，雙語教育和全球學習一定是未來的趨勢。” McBryde表示，雖然國際學校疫後“重啓”面臨着很多難題，但這種“必由之路”的認知，無異於爲國際教育注入一針“強心劑”。