限時領 | 4歲就能看懂的哲學動畫片《雨果帶你看世界》解答孩子的52個疑問

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不知朋友們帶娃時有沒有這種體驗，孩子總會問到很多連我們成年人都無法回答的問題：

“媽媽，什麼是大？”

“媽媽，什麼公平？”

“媽媽，怎麼樣才叫長大？”

“媽媽，我爲什麼要去上學？”

每一個孩子都有“十萬個爲什麼”。

在這些問題中還常常夾雜着許多哲學性的問題……

那如何保護好孩子“巨大的好奇心”和“學習慾望”？

要怎麼跟孩子說，才能跟孩子的認知水平相連接？

因此，今天想給大家分享一部BBC兒童哲學動畫：《雨果帶你看世界》。

幫助家長回答小朋友們會問到“棘手”問題，同時也能引導孩子思考問題，培養孩子思辨能力、問題解決能力等。

這部動畫片的豆瓣評分高達9.3分，在獲得了很多寶爸寶媽肯定的同時，有很多大朋友也表示抵擋不住這部動畫片的魅力！

動畫片的主人公是一個叫雨果的可愛小男孩，在每一集中他都會遇到生活中的一些疑問和困惑，然後雨果會和其他小夥伴一同對這些問題進行思考，並以一個開放性疑問作爲影片的結束，從而引導孩子進一步地思考與探索。

問題密集，不斷引發思考

雖然影片中的小雨果並不是個“小老師”的形象，他更像是一個不斷探索和學習的“夥伴”。

因爲在影片的旁白中，他的朋友Lilly和Felix會引導雨果的思考，同時也會參與到和雨果的討論中。

在第二集《什麼是朋友》中一共有5個核心的問題。

首先是雨果先提出了“什麼是朋友？”這大問題。

當Lilly和Felix說出他們認爲的“朋友”時，雨果問出了“我的朋友一定會和我很像嗎？”

接着雨果又開始問“我怎樣才能找到朋友呢？”

當雨果好不容易找到好朋友的時候，他有了這樣的疑問：朋友永遠都不會讓我失望，對嗎？

實際上朋友真的會讓人失望啊~當雨果的朋友又一次拿着玩具找他玩的時候，他問出了本集最後一個問題：如果你的朋友曾經讓你難過，你會和他（她）和好嗎？

每一集時長只有短短的5分鐘，但信息量很大，需要不斷地動腦筋去理解和思考。

因爲很多問題並沒有所謂的標準答案，之前的想法有可能在思考的過程中就會被自己推翻，從而形成更加完善的想法。

這需要小朋友要思考思考再思考，從而獲得相對全面的理解。

每一集的結尾，小雨果都會拋出一個問題。

在拋出了很多引導問題後，結尾的這個問題就留給孩子們自主獨立地去探尋了。

爸爸媽媽也可以參與到孩子問題討論和思考中哦~

簡單的視覺效果展現抽象的概念

動畫片將抽象的概念與強烈而簡單的視覺畫面結合在一起，講解深入淺出，邏輯也很清晰，讓孩子可以輕易地產生聯想和聯繫。

比如在《雨果帶你看世界》的第一集《什麼是大》？

說到大，雨果想到了大象，此時一頭大象就從地面上升起來了，

前方出現一片森林，大象馱着雨果一塊兒走進森林時，雨果忽然發現，進入森林裡大象變小了。

這是爲什麼呢？

原來，“大”是與參照物相比較得出的結果，是一個相對的概念。

雨果還讓看動畫片的小朋友們知道，生活中還會有一些看不見的“大”，比如很大的胃口，很大的驚喜......

其實，“大”在我們的生活中經常遇到，但我們卻沒有認真去留意過。

這一集可以看出解答“大”這個概念的時候是循序漸進的，讓孩子一步步從具體的“大”到抽象的“大”都有了清晰的認知。

那比“大”更抽象的概念是如何呈現的呢？比如“愛”？

Lily 告訴雨果，愛就是對自己真正在乎的事情的一種感覺，雨果說:就像毛毛怪喜歡Dolly玩具，我喜歡鏟子，有人喜歡滑滑板這樣？

Felix說真正的“愛”是一種特別的東西，那什麼是特別呢？

Felix讓雨果在他愛的範圍內選一個最特別的出來：鏟子、攪棍棒和媽媽。

雨果經過一番比較之後選擇了媽媽。

原來特別的“愛”就是這樣的感覺。

長:03 （《雨果帶你看世界》第46集——愛）

讓孩子的思維能力從具體到抽象過渡，或許就是《雨果帶你看世界》教會孩子的最大能力之一。

思維不斷由淺入深

《什麼是不一樣》這集中雨果的小夥伴認爲他是一個非常獨特的人，因爲他們想不到有其他任何一個長着紅頭髮和雀斑，問題非常多，而且還養着一隻蜘蛛做寵物。

但是當他和別人展示自己的寵物時，兩個小夥伴卻被寵物蜘蛛嚇跑了。雨果有些失落，他問道“和別人不一樣沒什麼不好的，是這樣嗎？”

面對這個問題，他的小夥伴並沒有直接回答而是鼓勵雨果想象如果大家都一樣，這個世界會變成什麼樣子呢？

開始雨果覺得很有意思，但是他漸漸發現事實上並不是這樣。

很多個雨果在課上回答老師的問題，合影的之後找不到自己在哪裡，比賽的時候也分不出冠軍……

最終通過思考和想象雨果修正了自己開始的想法，得出了結論：如果每個人都一樣的話會很無聊的~而且他很開心大家都有各自不一樣的地方。

在承認了個人獨特性的時候，並不意味着否定了大家的相似性。

雨果和他的小夥伴們覺得“有時自己和家人和朋友有共同愛好也很棒，而且你還是你。”

接着雨果拋出了問題“我們可以既有相同的地方又有不同的地方嗎？”

這一次小夥伴們依舊沒有給出正面的給出答案，而是通過觀察小狗讓雨果明白：當觀察條件（距離）發生變化，自己會發現非常相似的小狗其實也有各自不一樣的地方。

同時，通過觀察不同種類的寵物，雨果發現雖然自己的蜘蛛和美洲駝乍一看非常的不一樣，但它們都是毛茸茸的，都有眼睛和腿。

相似之處和不同之處是可以同時存在的。

爲了讓爸爸媽媽們看的更清楚，下面讓老師來梳理一下這集的思維邏輯吧~

第一次：從“一樣很有趣”到“一樣很無聊”

第二次：承認獨特也接受相似，有相似之處會很有趣

第三次：由於條件的變化，原本看起來一樣的事物，會發現事實上還是有區別的

第四次：看起來完全不同的事物，其實在組成上有很多相似的地方

這樣梳理完是不是能感覺到到每一次的提問和思考都是不斷深化的~

通過觀看這一集，小朋友會發現一些自己的獨特之處，從而提升自信心和對自我的認同感。

此外，孩子還能夠明白自己要以包容的心態接受別人的另類，就像自己能接受自己的不同一樣。

雖然概念抽象，但容易理解

在爲了讓孩子理解並自主思考這件事上，可以看出BBC製片方和奧斯卡博士的良苦用心。

除了畫面簡潔，有適當的畫面停頓以及語速適中之外，動畫片還遵循了二語習得的“可理解輸入”原則，在言語的解釋上不是複雜贅述，而是通過生動多彩的畫面與“童言童語”的配合來傳遞信息。

在區分抽象概念的時候，影片傾向使用“具象化”的手法來進行解釋。

在《什麼是慾望》中雨果在開頭說他想要一隻小猴子，而且因爲得不到而傷心難過。

他的小夥伴認爲雨果只是想要小猴子而不是需要，於是雨果問：“需要和想要之間有什麼區別呢？”

在解釋“想要”的時候，影片用各式各樣的玩具來體現，因爲大部分小朋友“想要”的大多是玩具之類的東西。

對於“需要”這個概念，影片將其具象化爲“爲了保持健康必須擁有的東西”，比如：食物（蔬菜、水果）、水、牛奶、保暖的衣服、一棟房子。以上都是身體上的需要，但除此之外我們精神也是有“需要”的，比如：家人（爸爸媽媽、兄弟姐妹）。

在情緒類的主題中，一般會通過情緒的具體表現來讓小朋友們更加直觀的感受。

在《什麼是生氣》這集中，影片給小朋友們展現了人們生氣時可能會做出的舉動，例如：跺腳、大吼大叫、摔門而出。

當然從一個人的面部表情也是可以看出他（她）是不是在生氣。

最明顯的特徵就是臉和耳朵會變紅。

對於生氣的感受，雨果會覺得自己的身體變熱了，而且腦袋“嗡嗡”的。

對於情緒外化表現或行爲舉止的展示，能夠在潛移默化中教給孩子如何察言觀色，提升自己的情商和共情的能力。

在解釋客觀世界和社會的主題中，動畫片通過列舉和歸類幫助孩子理解和思考。

《什麼是工作》中它通過列舉具體的工作類型，如餐廳的服務員、工廠的工人、馴獸師以及工地中的建築工人，來讓孩子理解。

這集中不光列舉了諸多工作，還將工作分爲了兩類，就是我們熟悉的“體力工作”和“腦力工作”。

主題貼近生活

52集動畫涉及到了52個主題，這些主題都與孩子的日常生活或學習生活息息相關。

每集集中討論一個主題的問題，彼此關聯性並不大，這就減少了很多小朋友們的心理負擔。

如果有一集沒有太明白也沒有關係，因爲這並不影響下一集的觀看。

這些主題大約可分爲四類：

第一類：自我的情緒認知。例如《什麼是妒忌》，《什麼是難過》，《什麼是生氣》等等。

第二類：對社會和社會關係的理解。例如《什麼是學校》，《什麼是工作》，《什麼是分享》，《什麼是其他人》等等。

第三類：關於世界的基本概念。例如《什麼是大》，《什麼是自然》，《什麼是感官》等等。

第四類：關於人生的永恆問題。比如《什麼是長大》，《什麼是成長》，《什麼是老》等等。

構建真實情景，

提升孩子解決問題的能力

以《什麼是妒忌》爲例，這一集以幾個惹人妒忌的場景開始，比如當“我”最好的朋友跟別人玩的時候；

當媽媽跟妹妹玩耍，忽略“我”的時候……這些真實的生活畫面，是不是跟小朋友產生妒忌時的情境如出一轍？

妒忌就像是一一場碰碰車比賽，有很多車在內心的“賽場”上相互碰撞，這樣一來也會產生更多的壞情緒，比如：生氣、難過等。

也許阻止壞情緒的最好方法就是——不要上“壞情緒”的“車”，也就是當產生壞情緒的時候，可以去做別的事情，可以讓自己開心的事情。

動畫片裡還提及很多關於小朋友日常生活中會遇到的小問題，這些問題都沒有唯一的答案，可以讓小朋友找到屬於自己的解決方法。

看動畫的同時學習地道的英語表達

這部動畫片有中英文兩版，有一定英語基礎的小朋友可以看英文版，順便練習一些日常交流用語，配音也絕了，充滿童趣的同時發音也很純正，一下子把觀衆帶入主題的情景中。

比如第三集《我們爲什麼玩》，列舉了很多關於玩的活動以及對應的英語名稱，用詞也比較日常化，畫面與句子表達契合度高，孩子接受起來也不難。

（第三集——玩）

這套動畫每一集只有5分鐘（保護孩子的視力），適合正在上幼兒園和小學的小朋友們觀看（大朋友喜歡當然也沒問題），作爲學校課外延伸的內容也非常不錯的選擇。

時間短但是內容絕對充足，讓孩子在最短的時間內瞭解到最多的抽象概念相關的信息；家長陪同觀看時也可以就雨果每一集的提問作討論或者拓展與動畫內容相關的話題，引導小朋友們更深一層的思考。

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