提升學生理財知能 教育部推動校園金融基礎教育

國小老師運用世界各國貨幣等多元素材教學生學理財。（教育部提供／林志成臺北傳真）

教育部國教署辦理「高級中等以下學校金融基礎教育融入教學精進推廣計劃」，支持地方政府運用國教地方輔導團及推廣學校相關資源整體推動，並辦理社羣及教師增能研習，強化轄內金融教育師資及充實教學資源，以紮根金融教育推動。112學年共有13個縣市參與，辦理368場金融教育教師研習及多元學習活動。

教育部國教署與金融監督管理委員會自2009年起合力推動「金融基礎教育推廣合作計劃」，爲促進金融基礎教育於校園紮根，並長年辦理「高級中等以下學校金融基礎教育融入教學精進推廣計劃」，紮根金融教育。

112學年辦理狀況，彰化縣將金融教育課程融入美感、多元文化和桌遊等元素，鑑賞各國幣紙之藝術設計，藉由理財型桌遊進行情境任務挑戰及積木城堡遊戲，運用不同的消費情境，讓學生統整課堂所學知識，學習選擇併爲選擇負責，並建立正確且良善的價值觀。

宜蘭縣則聯合7所國中小學校及國教地方輔導團教師，結合金融教育及聯合國宣佈2030永續發展目標，辦理主題書展，展示多元的金融教育書籍，提供學生探索並激發學習興趣，並於教學實施成果徵選及教師研習，分享理財投資、求職及消費詐騙等優良教學示例，提供教師課程教學時參考，豐富自身課程教學內涵。

臺東縣以部落產業經濟文化爲核心，設計實地踏查課程，學生從體驗鳳梨種植、採收過程，並邀請家長分享作物推廣經驗，共同參與假日市集活動，認識真實生活中潛藏風險與資源管理的重要性，促進學生學習創造自我價值，亦與家長共同實踐金融教育重要內涵。

教育部國教署表示，113學年度持續與金融監督管理委員會及金融基礎教育推廣工作組合作，支持地方政府將金融教育深耕於校園，期待學生學習建立正確理財知能，並善用金融知識維護自身權益。