體教融合不斷深化，體育課“天天見” 深圳“小眼鏡”一年比一年少
深圳新聞網2024年9月23日訊（深圳特區報記者 姚卓文）近年來，深圳積極探索“五育並舉”新機制，出臺《深圳市關於加強與改進學校體育工作的實施意見》，努力構建政府主導、多方協同、面向人人的學校體育工作新機制，讓體育助力學生身心健康成長。
今年春季學期開始，深圳市871所義務教育階段學校全面實施“每天一節體育課”，體育課成爲孩子們“天天見”的“主課”。
隨着體教融合的不斷深化，深圳娃正悄然發生着可喜的變化。據統計，2021年至2023年，深圳全市學生體質健康測試優良率分別爲50.93%、55.86%、60.25%，優良率逐年上升。另一方面，兒童青少年近視率則呈現逐漸下降的趨勢，2021年至2023年，深圳兒童青少年近視率分別爲58.9%、57.9%、56.7%。
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將體育課搬進公園
龍華第三小學佔地面積不足6000平方米，只有1個籃球場、2個羽毛球場以及2條100米跑道，運動場地十分有限。校長費聿玲表示，落實每天一節體育課，並不是調整課表這麼簡單，特別是對於空間不足的學校而言，場地是一個大問題。
爲此，學校對體育場地作了精細劃分，不同水平段的學生，在規定的場地格內進行精細化練習，向時間空間要效率，充分利用好運動場的每1平方米。學校還在街道辦的大力支持下，與龍華公園簽訂了1萬平方米的場地使用協議，彌補了學校運動場地不足的窘況。
龍華第三小學並非個例，深圳不少學校都面臨運動場地受限的實際挑戰。在地處羅湖的深圳小學，同樣是一所“麻雀學校”，爲了拓展學生們的運動空間，學校積極爭取公園管理部門的支持，打通學校與深圳市人民公園的圍牆壁壘，將體育課搬進了公園裡，在公園內開展豐富多樣的體育教學活動。“來到公園後，我更喜歡上體育課了，上課的時候可以感受鳥語花香，比在學校有意思多了。”學生嶽欣瑤說。
近年來，深圳堅持“一區一策、一校一策”，創新思路增加學校運動空間。在深圳的不少中小學校園裡，記者發現，學生們的運動空間不再侷限於原本狹小的操場上，在保障安全的前提下，走廊、天台、連廊、架空層、停車區域紛紛轉變爲創意運動空間，學生們的運動天地越來越寬廣。
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把短視頻教學植入課堂
體育課天天見，不僅僅是課時的增加，課堂的形式和內容也需要與時俱進。
在深圳大學附屬中學的操場上，立着一塊智能屏幕，正在上體育課的學生們跟隨屏幕視頻中的指示，進行着基礎鍛鍊。“我們藉助信息化手段，把短視頻教學植入體育課堂。老師只需點擊平板電腦，就可以把體育知識、動作示範等，通過智能屏幕，更爲生動立體地展示給學生。”深大附中體育科組長孫波老師說。
不僅如此，學校還創新體育課程模式，每週5節體育課採用“3+2”模式，其中3節側重體能的基礎型體育課，2節爲體育專項技能課，打破班級，讓學生自選。深大附中學生劉鑫皓告訴記者，體育課不僅天天有，而且還能跟自己的興趣相結合，讓大家有機會掌握更多的運動技能。一堂課下來，大汗淋漓，神清氣爽，回到教室上課人更精神了。
而在龍華區和平實驗學校，體育課上每個孩子的手上都佩戴着運動手環，通過運動手環監測孩子們的心率。學校相關負責人表示，學校通過“信息化、數字化”的手段，對學生進行運動數據的採集，促進小學體育精準分層教學，不斷提高體育課堂的效率，從而提升學生的體質健康。
市教育局相關負責人表示，教育部門引導學校用好課堂主陣地，精心構建體育課程體系，近年來，我市多區、多校結合實際，優化體育課程，提高體育課趣味性、競技性、主動性。學生們主動積極參與體育課，在運動中享受樂趣、強健體魄，幫助學生養成鍛鍊習慣，培養必備品格和關鍵能力。
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聘用優秀退役運動員任教
在深圳，“我的體育老師是世界冠軍、全國冠軍”早已不是稀奇事。
羽毛球奧運冠軍於洋就是深圳基礎教育系統引進的首個奧運冠軍，成爲羅湖區教科院的一名羽毛球專項研究員。如今，於洋擔任羅湖區校園羽毛球項目辦公室主任，她制定了“揚羽計劃”，推動實施“奧運+教育”的育人機制，希望讓更多的青少年享受體育鍛煉的同時，傳承拼搏進取的體育精神，培養他們的奧運冠軍品質。
深圳不斷深化體教融合，進一步完善聘用優秀退役運動員等爲體育教師或教練員制度，增設體育教練員崗位，推動優秀退役運動員進校園任教。
2022年起，我市每年面向退役運動員開展中小學教練員專場招聘，目前共引進優秀運動員104名。一批專業能力強、敬業精神好，有情懷、有幹勁的運動員在深化體教融合、提升青少年體質健康水平等方面做出了突出的貢獻。
“每天一節體育課”不僅要開齊，而且要開好，體育教師隊伍建設是影響體育課質量的關鍵因素。近年來， 深圳不斷完善人才引進機制，在規範招聘程序的同時，擴大學校招聘自主權，打通非師範院校畢業生進入公辦中小學當教師的渠道，構建新教師多元引進模式。
深圳還面向社會靈活引才，引進有教育經驗的教師，優化深圳市教師隊伍結構。此外，深圳還推動多所高校與中小學簽訂協議，安排體育學科畢業生到校實習。鼓勵退休體育教師返聘，支持學校購買體育特色課程等，多管齊下擴充體育教師數量。