丘成桐少年班不與任何高校招生掛鉤！丘成桐來滬爲第二批21所中學授牌開設丘成桐少年班

“我們辦少年班，很多家長就以爲我們要培養天才，天才並不存在，我認爲。"

今天（1月3日），著名數學家丘成桐在在滬參加“丘成桐少年班”授牌儀式暨數學人才培養交流會時，談了他對“天才論”的看法，“20世紀後半葉50年偉大的數學家我基本上都認得，坦白講沒有一個我認爲是媒體所謂的天才“。

丘成桐授權相關中學開設丘成桐少年班，主要採取初高中一貫制培養的機制，是對拔尖創新人才早期培養的一種探索。丘成桐少年班不會與任何高等院校招生掛鉤，着眼於培養中國基礎科學生力軍。

培養基礎學科拔尖人才，從中學階段抓起

丘成桐是獲得數學界最高獎“菲爾茲獎”的首位華人數學家，他目前擔任清華大學講席教授、求真書院院長、丘成桐數學科學中心主任、北京雁棲湖應用研究院院長。

如何更好地爲國家培養數學領域的將才？丘成桐先生認爲，從中學階段抓起，選拔有天分、肯吃苦的少年，同時聚集高校優勢資源，協同優質中學，合力育人。

自2008年起，丘成桐爲發掘、培養基礎學科拔尖人才做了大量的工作。他發起了以“丘成桐”命名的系列獎項與活動，2008年發起設立“丘成桐中學科學獎”，2010年發起設立“丘成桐大學生數學競賽”，2014年帶領清華大學數學學科創辦丘成桐中學生數學夏令營，2018年獲教育部支持開設丘成桐數學英才班。

基於深耕國內十餘年積累的數學人才選拔和培養的經驗，2020年，丘成桐先生創新提出了首個八年制數學人才培養項目——“數學科學領軍人才計劃”，揭開了頂尖人才本土化培養的序幕。2021年發起設立“丘成桐女子中學生數學競賽”，吸引更多優秀的女中學生進入廣袤的數學天地。

十餘年的積極探索，孜孜以求，形成集國內數學人才發掘、選拔、培養於一體的新局面。在多地省市主要領導的支持下，丘成桐先生開始遴選並授權部分中學，成立“丘成桐少年班”，探索大中合力育人的數學少年人才培養模式。

第二批21所中學獲授牌設丘成桐少年班

丘成桐少年班的設立，是對拔尖創新人才早期培養的一種探索，也是丘成桐先生所倡導的“培養數學等基礎科學的拔尖人才要從中學階段抓起”的具體實踐。

丘成桐少年班主要採取初高中一貫制培養，面向“崇尚科學、身心健康、成績優秀、具有突出數學、物理潛質和特長並有志於終身從事科學研究”的拔尖中學生。按“重基礎、高起點、高標準”的原則，充分發展學生的數理特長，兼顧通識教育，實現學生個性化以及全面發展。

丘成桐先生擔任丘成桐少年班總顧問，負責全面指導、規劃總體培養計劃。在培養人才過程中，定期與學校專項工作組、相關教育主管部門交流，瞭解掌握人才培養進展。同時，充分利用當地高校以及科研院所資源，聯合規劃“丘成桐少年班”課程建設，優化大中銜接，因材施教，共育棟樑。自少年班開設以來，丘成桐大力推動高校優質資源向優秀中學生輻射，指定大學教師爲丘成桐少年班定製開設數學課程，緊密結合相應年齡段知識結構特點和能力特點，激發小孩子學習現代數學的熱情和好奇心。

這一以“丘成桐”授權冠名的數理拔尖人才培養項目，其設立遵循嚴格的標準與程序，需經專家評估與調研，符合標準的中學方可申請，同時還需省市相關教育主管部門認證等多個環節。獲得授權冠名的中學需嚴格按照丘成桐先生的人才培養理念開展教學培養設計，集中優勢資源，吸引高校教師投身數學基礎教育，引導學生朝着正確的方向成長。

首批設立“丘成桐少年班”的中學包括人大附中、清華大學附中、華東師大二附中等18所學校。

第一次授牌以來，越來越多優秀中學希望能夠獲得丘成桐先生的同意，冠名開設“丘成桐少年班”，今天，北京101中學、湖南師大附中、華中師大一附中等第二批21所中學獲得授牌，將開辦“丘成桐少年班”。

丘成桐少年班不與任何高等院校招生掛鉤

在今天的演講中，丘成桐提及了奧數，再次指出有些中學存在將奧數作爲培養學生的主要目標的誤區。

丘成桐認爲，中學教育必須明確奧賽不是數學教育的重點，要培養的不是競賽人才，而是真正有能力、有抱負，懂數學、懂科學，有文化、有內涵的通才。

據介紹，丘成桐少年班不會與任何高等院校招生掛鉤，將秉持開放的態度、面向未來，致力於培養中國基礎科學生力軍。

數學是科學的基礎，數學實力往往影響着國家實力，幾乎所有重大科技發現都與數學的發展進步有關。丘成桐先生希望，這些從初中培養起來的青少年，未來將成爲全國各地數學科學的領導人才，投身基礎科學研究，助力中國科技進步。