河源市衛生學校：打造“１+３+Ｎ”德育模式，探索中職院校“三全育人”創新做法

教育，乃國之棟樑，德育，則爲教育之魂。作爲一所全日制中等職業學校、國家中等職業教育改革發展示範學校、國家級重點中等職業學校，河源市衛生學校（以下稱河源市衛校）全面落實立德樹人根本任務，探索出一個“至善德育”品牌、“全員、全過程、全方位”的三全育人、實施Ｎ項育人工程的“１+３+Ｎ”德育模式，構建全員協同、全程覆蓋、全方位滲透、醫療衛生教育特色突出的育人體系，營造學生安全安心的健康成長環境，助力學生德智體美勞全面發展，逐步建立起“立德樹人擔使命，五育並舉育英才”人才培養體系。

創建“至善德育”品牌

探索德育實踐新模式

河源市衛校創辦於1943年，多年來緊緊圍繞立德樹人根本任務，踐行“一切爲了學生，爲了學生的一切，爲了一切學生”的教育理念，秉承“修身至善、篤學弘醫”校訓，譜寫學校高質量發展新篇章。2023年5月，該校被廣東省教育廳確定爲“三全育人”典型培育單位。

紛至沓來的榮譽和成就並非偶然。爲紮實推進學校“三全育人”典型學校培育建設的相關工作，學校成立工作領導小組，根據中職衛生類學校的辦學實際，學校緊密結合新時期德育工作新形勢新要求，提出以“１+３+Ｎ”德育模式對“三全”育人改革進行深入探索，“１”是指創建學校一個“至善德育”品牌；“３”是指三全育人，即“全員、全過程、全方位”育人；“Ｎ”是指實施Ｎ項育人工程。

據介紹，學校創建“１+３+Ｎ”德育模式的品牌名爲“至善德育”，源於該校“修身至善、篤學弘醫”校訓，“修身”“至善”出自《禮記大學》，“修身至善”主要從“德”方面定位，教育以德爲先，做人以德爲本。

德育是走進心靈的教育，是形成良好校風學風的基礎。在創建“至善德育”品牌方面，學校堅持“以德揚善、鑄人以魂，以智啓真、育人以靈，以體強身、助人以健，以美怡情、以美化人，以勞修行、塑人成長”爲德育目標，抓好“十項德育工程”（星火計劃工程、課堂思政工程、制度建設工程、隊伍建設工程、健康促進工程、社團活動工程、家校共育工程、實踐基地工程、暖心德育工程和校園文化工程），抓實五條德育工作線（教書育人線、管理育人線、服務育人線、活動育人線和社會育人線），探索形成“課堂教學思政主動滲透，課外活動育人延伸補充，日常生活服務薰陶感染，社會實踐鍛鍊成長”的全方位德育育人機制，提高德育工作的效率和質量，使學校的德育工作充滿了生機和活力。

以賽促學以學促教

深化推動全員育人

2024年6月至7月，河源市衛校舉辦2024年班主任專業能力大賽，參賽教師在初賽、決賽比拼中，圍繞心理健康、發展規劃和管理育人等方面現場進行說課。賽事的心理健康班會設計環節是大賽的一大亮點，參賽班主任以“協同共育 健康心靈”爲題，以生命教育、認識自我、人際交往等爲核心內容，精心設計心理健康班會課並在班上實施。

技能大賽作爲一種制度設計，不僅是檢驗中職學校辦學水平的重要手段，更是深化推進“三全育人”的有力抓手。近年來，河源市衛校以國家中等職業教育改革發展示範校建設、“三全育人”典型培育單位等爲契機，大力營造技能文化氛圍，通過競技文化活動，提升教師專業技能，加強學生技能輔導，實現以賽促學，以學促教，全方位推進育人工作。

完善的工作機制與科學的獎勵體系，是確保育人取得成效的關鍵要素之一。學校對參加技能大賽取得優異成績的師生及團隊給予獎勵，進一步促進各專業學部、廣大師生辦賽、參賽的積極性。學校有關負責人介紹，在推動全員育人工作中，學校通過技能大賽的全方位覆蓋，讓育人觸及每個專業、每位教師、每名學生，提升了教學水平，推動了教學改革。未來，學校將持續實施“課堂教學+技能訓練+技能競賽”的教學模式，注重理論與實踐相結合，構建“五位一體”的教學體系，將技能大賽融入教學常態。

育人模式結出碩果，師生髮展令人矚目。據瞭解，近年來，學校在各類職業技能大賽中屢獲佳績，其中護理技能、醫學檢驗技能等項目在全國中等職業學校技能大賽中共有4名學生獲得一等獎、5名學生獲得二等獎、5名學生獲得三等獎；在廣東省中等職業學校各項技能大賽與河源市中等職業學校技能大賽等省、市賽事中滿載而歸，37名師生獲得一等獎，51師生獲得二等獎，64師生獲得三等獎。通過技能大賽，一大批教師成長爲專業骨幹教師。

依託十項德育工程

多矩陣全過程育人

河源市衛校坐落在河源市江東新區東環路，依山傍水，風景秀麗，“二湖二亭四山四園”點綴其間，有南國園林的韻致。現代化的教學樓、實訓室、圖書館等教學設施，爲學生提供了多元化發展的平臺。

依託安全、文明、和諧的校園育人環境，河源市衛校創新性實施星火計劃工程、課堂思政工程、制度建設工程、隊伍建設工程、健康促進工程、社團活動工程、家校共育工程、實踐基地工程、暖心德育工程和校園文化工程的“十項德育工程”，結合發展新質生產力，爲學生的全面發展提供有力支持，通過一段時間的實踐探索，學校的德育工作成效初顯。

2024年7月11日，河源市衛校與廣東立國製藥有限公司共建的“產學研合作基地”正式簽約、揭牌。此產學研合作基地的成功掛牌，標誌着河源市衛校與該公司的校企合作邁入了新階段，雙方將在技術創新交流、科研平臺建設、企業員工繼續教育、雙師型隊伍建設、人才培養與輸送、學生實習與實訓、升學與就業等方面開展廣泛合作。此舉是該校實施“十項德育工程”的縮影之一。截至目前，學校與醫療機構、企業共建的實踐基地工程已達176個。

課程思政不斷線。河源市衛校在“三全育人”中注重發揮“課程育人”的主導作用，在課堂教學中融入思政元素，以專業知識爲基礎，心理健康和道德素養爲兩翼，價值觀教育爲引領，助力學生全面發展。培養教師挖掘課程思政元素的能力，通過課堂教學主渠道，通過開展課堂討論、小組合作等活動，鼓勵學生積極參與課堂思政建設，讓他們在實踐中體驗和感悟思想道德和政治教育的內涵，使學生在學習過程中自然而然地接受思想道德和政治教育。

健康促進工程與暖心德育工程貫穿教學始終。學校心理諮詢室主任黃怡婷介紹，學校一直重視師生身心健康，推行暖心教育，確保學生身心健康。值得一提的是，學校還與河源市第二人民醫院共建心理健康驛站，提供心理健康服務，定期開展心理診療和干預，解決學生成長中的問題。創新性開展“校園運動打卡”跑步活動，引導學生形成科學的鍛鍊方法和良好的鍛鍊習慣，激發學生的運動興趣。

爲建立良好、有效的溝通渠道，學校通過家校共育工程，定於每週三下午開展“陪你成長”校領導面對面接訪學生主題活動，校領導以及各科室負責人與學生代表面對面座談，深入瞭解學生學習、生活情況，解決學生、家長在學習生活中的實際問題。在課餘，學校後勤部門還會召集學校飯堂、超市負責人，與學生面對面座談，瞭解學生在校生活情況和聽取的需求。

據瞭解，近年來，河源市衛校育人成果顯著，應屆畢業生參加全國護士上崗證統一考試平均通過率達 82%，與高職護理專科畢業通過率相當，超過全國平均通過率。近2年畢業生就業率分別達到 98.05%、99.62%，專業對口率超過85%，就業率在粵東粵西粵北地區最高。高職高考上線率91.39%，2023年學校升入全日制高等院校學生1200多人，分別被嘉應學院、深圳職業技術學院、廣東食品藥品職業技術學院等高校錄取，人才培養質量穩步提升。

抓“三教”改革突破口

推動全方位育人有成效

爲培養全面發展的優秀中職學生，河源市衛校採取了多種舉措，積極推行改革教育一體化，努力提高學生的全面素養。面對新時期職業教育發展需求，學校從教材、教師、教法“三教”改革入手，組建跨區域、校院合作的教研團隊，依託“教、研、賽”開展教法革新、資源積累、教學比賽等活動實施改革，推動全方位育人。

高效課堂，教師先行。河源市衛校教務科科長莊麗琴告訴記者，學校以提升師資隊伍素質爲核心，重點打造專業梯隊，於2023年成功培養省級專業帶頭人2人、校級專業帶頭人3人、骨幹教師10人，構建了一支結構合理、專兼職結合，具備良好思想政治素質、道德品質和教育教學能力的高素質教師隊伍。

同時踐行“大教學”管理，深入開展推門聽課、集體備課、公開課、示範課、教學質量評價等教學活動，提高教學水平；深化校企合作，與深河人民醫院等5家醫院就共建實習實訓基地、科研合作、人才培養等方面加強合作，進一步提高產教融合水平。

在教法革新上，學校根據崗位工作流程進行教材優化整合，採用任務驅動、問題導向等教學方法，打造高效課堂教學，激發學生主動學習興趣。另外還結合音視頻、動圖、交互式課堂活動，引導學生運用角色扮演、合作探究、技能練習等方法，在遊戲闖關中順利完成學習和過程評價，讓教師在課堂中“寓教於樂”，學生在學習中“善學慧玩”。學校申報的有關課題獲2022年度廣東省教育規劃重點項目立項，是河源市僅有的兩個獲得該項目省級重點課題立項之一。目前，該校還正有序推進開發編印德育校本教材，實現暖心德育工程成果化。

面對新形勢、新資源，學校還積極創作微課、動圖、音頻、交互式課件等數字資源，使用運營微信公衆號不斷累積教學資源。並以此爲契機，面向崗位工作流程將章節式的傳統教材優化整合、彙編爲工作流程式融合媒體校本教材，實現教材改革。

未來，河源市衛校將繼續秉承“修身至善、篤學弘醫”的校訓，堅持立德樹人根本任務，不斷探索和創新“三全育人”新路徑，打造“至善德育”品牌，推動“三全育人”不斷取得新成效，爲培養更多德智體美勞全面發展的醫療衛生人才貢獻力量。

統籌、策劃丨吳奕鎮 王華麗

文丨 袁文康 葉格偉

圖丨 河源市衛校