河南嚴肅處理長假補課，江蘇怒懟舉報的學生，爲啥差距那麼大呢？

國慶長假剛過，河南省教育廳就對長假期間有些學校對中小學生補課一事進行通報，將嚴肅處理。

長假前夕，河南省毛傑廳長就下了“國慶節放假令”。

“放假令”要求全省中小學校正常過假期，不得以任何理由進行補課。

毛傑廳長還要求，放假期間，各學校不得關閉學校攝像頭，她要親自坐鎮視頻調度，堅決反對“教育內卷”，違者嚴肅處理。

應該說“放假令”的效果還是明顯的，不少學校已經安排了假期補課，不得不通知家長，取消原定的假期補課，限時離校，很多學生則一片歡騰。

然而，還是有膽大的，仍然有學校對高三年級或初三年級進行補課，還被逮了個正着。

於是河南省教育廳通報了全省2起假期補課的行爲，河南省濮陽市教育局緊急約談相關地區教育局局長和涉事的2所中學校長。

對於長假初三和高三年級補課這件事，河南省很多家長有看法，他們說，反對“教育內卷”原則上是對的，我們也支持，但是不能搞“一刀切”，對於初三和高三學生來說，適當補幾天課也是可以理解的。

因爲這麼長的假期，很多學生沒有自律性，在家裡不是睡懶覺，就是玩遊戲，家長看着心疼，不如讓孩子到學校看看書，畢竟中考和高考即將來臨，不能鼓勵學生提前“躺平”。

我調查了一下週圍的學生和家長，發現成績差的學生希望多放假，不補課。成績好的學生則希望早點到學校學習。而百分之八十以上的家長希望畢業班學生都補課，對這種“一刀切”放假令不理解。

河南省是這種情況，江蘇省卻出現了另外一種情況。

江蘇徐州有個睢寧縣，有學生舉報一所初三年級假期補課。

舉報的學生直接將電話打到了教育局，接電話的是教育局一位老師，下面是電話的內容：

學生：請問是睢寧縣教育局嗎？

老師：你是哪個學校的，別那麼拽！

學生：我是某某某中學的，怎麼啦？我舉報國慶老師補課。

老師：你不要去補就行了，你們學校裡已經有很多學生打電話反映了，我們已經跟你們學校說過了，你們學校的老師說不是強制補課。

學生：不強制補課，那爲什麼每節課上課都要收費？

老師：你不要去上，補課是自願的。你不想去，就沒人強迫你去。

學生：那爲什麼舉報了，到現在學校還沒有反應呢？

老師：你要表達什麼呢？你想好再說。

學生：是不是向你舉報也沒什麼用？對不對？

老師：你是初中還是高中啊。

學生：初三。

老師：你初三，你背一篇英語課文給我聽聽。

學生：我背英語課文幹嘛！

老師：看看你學習怎麼樣？

學生：我上課我都睡覺了呀。

老師：那你不要去上了，知道嗎？你就這樣了，不要去上了，好了嗎？

對於徐州睢寧縣這個舉報電話，說實在的，教育局工作人員有點簡單粗暴，逮住舉報的這個學生一頓“怒懟”。

萬萬想不到的是，很多表示支持老師“怒懟”學生，通話錄音被曝光後，很多網友還叫好，對這種上課睡覺，自己不學習，還嫉妒別人學習的學生，就應該毫不留情。

河南省和江蘇省，對於同一件事情，爲什麼差距這麼大呢？

第一，河南省是大氣候，全省統一要求，江蘇省肯定也反對長假補課，但沒有具體的追責，徐州睢寧教育局老師和舉報學生的對話，也是一個個例，不代表全部。

第二，老師和家長普遍傾向於對畢業班進行適當的補課是必要的，優秀生也認可補課，差生則反對補課，這是一個普遍現象，兩個地區都一樣。

第三，這件事背後折射出的是我們教育體系中的一系列問題。假期補課是一種常態，中小學校常常是上有政策，下有對策，補課屢禁不止，值得反思。

第四，中考和高考仍然是指揮棒，我國還是應試教育，中考和高考少考1分可能會改變學生的命運，初三學生考不上普通高中，就可能被分流到職專，高三學生考不上好大學，命運也可能從此改變。這個道理家長更懂。你不讓孩子學，行嗎？

因此，教育改革，杜絕教育“內卷”，先要改革中考和高考。

第五，對於長假補課這件事，我個人認爲，還是不能搞“一刀切”，對於中考生和高考生而言，適當要抓緊一點，對於非畢業班學生可以堅決禁止補課。

不知道你對這件事情怎麼看？