高分復讀，映射出家長和學生錯誤的教育觀！
據媒體報道，截至目前,北京市精華學校前來報名復讀的總人數，相比去年同期增長超兩成。其中,超過600分的高分復讀考生已接近百人，相比去年同期上漲約三成。據悉，高分復讀在全國其他地方亦是如此。
高分復讀人數持續走高，原因不外乎以下幾點：第一學歷的優勢，少數考生考場失利，就業壓力趨大，等等。中國教育科學研究院研究員儲朝暉認爲,“考試招生制度主要是依據考試分數來選拔學生,只有學生把分數考得更高一點,才能上更好的學校,這是高分復讀現象產生的根本原因”。在筆者看來，上述原因都算不上根本原因。高分復讀之所以頻現，根子在國人的教育觀。部分學生和家長被錯誤、狹隘的教育觀牽得越來越遠、越來越偏，他們認爲，只有上最好的大學，才能登上更優的平臺，纔會飛得更高、走得更遠。
毋庸置疑，在高等教育資源尤其是優質資源相對短缺的今天，清北等名校自然會成爲衆多家長和學校競相努力的目標。不可否認，名校集聚了更多的優質資源，搭建了更高的平臺，會助力孩子快速成長。此外，第一學歷的優勢與名校光環緊密關聯，無論是用人單位還是研究生培養機構，都會看重第一學歷，國外名校也是非“985”不取。這些都是學生及家長選擇名校、部分高分學生選擇復讀的現實考慮。
但是，國家、民族和社會以及學生個人到底需要怎樣的高等教育支撐，並非“千軍萬馬奔名校”這麼簡單。選擇什麼樣的學校和專業，需要學生和家長綜合考量，而不是簡單的“跟着感覺走”。對高校畢業生而言，僅有名校的光環，缺少知識能力的積澱，沒有登高望遠的境界和“艱難困苦，玉汝於成”的堅守與執着，也僅能算作“搶跑”。
解決這一問題，我們還是要回歸高等教育的本源問題——培養什麼人，怎樣培養人，爲誰培養人。第一學歷的優勢牽引，考場失利的有效彌補，就業壓力的延緩……與“建設一流大學和一流學科建設，培養適應和引領未來發展的卓越人才”相比，這些問題都不重要。無論是家長、學校還是社會，都要樹立正確的教育觀，把個人的成才成長與國家富強、民族進步聯繫起來，在此基礎上選擇適合自己的教育，這纔是最好的教育。