導學衝突不時發生 怎麼辦

不時有研究生和導師發生衝突的新聞。伴隨着研究生擴招，考研似乎正變成第二場“高考”，學歷內卷加劇，就業壓力增加，導生關係也在不斷調整和適應中。

對於導師而言，一項重要工作就是嚴把“質量關”。研究生的質量控制，理論上是比較複雜的。比如中期考覈不過關，就不能進入下一個階段，需要分流；再比如把關人，理論上也比較多，有院校兩級的學術委員會，以及答辯委員會等。但在實際的操作上，最後說“不”的還是導師。爲加強和提高研究生培養質量，相關部門也加強了對導師與論文的第三方“監管”：外審和抽查。抽查不合格，導師就可能被停止招生。而一旦研究生無法畢業，導學矛盾很容易點燃。

伴隨高等教育普及化，研究生招生量也急劇擴大，一部分能力不足，或是不適合讀研究生的人也進入了這支大軍，這是一個不爭的事實。與此同時，就業壓力增大，讀研對許多學生來說，是“卷學歷”之下迫不得已的選擇。中國教育在線的一項調查顯示，60%的學生明確表示考研就是爲了就業，還有相當多的人表示是爲了改換專業。

研究生的這一目的與導師形成了嚴重的錯位，尤其是理工科領域。導師希望研究生紮紮實實地做研究，做學問，板凳不坐十年冷，但研究生想的是如何快速畢業。兩個截然不同的訴求，常常讓研究生與導師發生分歧，尤其是在具體研究方向與題目上。這種情況，就很容易導致導學衝突。

目前，我國有各類研究生導師40餘萬人，規模龐大，確實存在一些不合格甚至師德師風有問題的導師。一旦遇到能力與人品比較差的導師，對於學生就是一場災難。這也是在導學矛盾發生時，公衆普遍同情學生的根本原因，更容易產生共鳴。

導學衝突不時發生，怎麼辦？

首先還是建立和完善學生救濟機制。因爲研究生與導師的懸殊地位，設立更爲完善的監督與救濟機制是非常重要的。但救濟機制說起來容易，建立和實施是很困難的。比如對學術的判斷，引進司法是荒唐的，但是，我們又如何判斷這不僅僅是一個學術的問題？如何甄別其中的合理性與是非，也導致這種救濟很難適時發揮作用。

其次，要建立完善的研究生退出機制。必須承認一些人不適合讀研究生，或者一些學生沒有好好做研究，無法達到畢業要求，怎麼辦？理論上當然是嚴把質量關，不能畢業就不能畢業。但在目前的國情文化下，不予畢業實施起來困難很大。研究生退出機制正在完善中，除了中期考覈，博士轉碩士等原有的機制，恐怕還需要考慮碩士的間接退出機制與標準。

讀研有風險。爲什麼要讀研究生？一些同學需要明白，學習好並不等於適合讀研究生，一些學生可能真的不適合讀研究生，更不是熬3年就理所當然給一個畢業證的。天底下本就沒有那麼容易混的碩士，尤其是博士。

最後，在積極保護學生權益的同時，也需要注意對導師的保護。如果導師因爲堅持質量的把關，導致學生無法畢業，並因此出現導學矛盾，甚至引發極端問題時，面對公衆輿論，導師瞬間就從絕對的強勢地位轉換爲弱勢人羣。輿論對導師的無端指責、圍攻往往會形成寒蟬效應，讓更多老師放棄研究生質量管控上的重要一關。

（作者系中國教育發展戰略學會學術委員會委員）

陳志文 來源：中國青年報

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