2024年1-6月雅思口語考情及趨勢分析

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1-6月雅思口語考情回顧

圖表1: 第一季度和第二季度雅思口語總題量

截至目前爲止，雅思口語第一季度和第二季度的題庫都基本成型，相較於第一季度的題庫，第二季度的題庫產生了比較大的變化，主要變化如下：

第一，換題時間提前了20天左右，自2024年4月10日起，中國大陸地區的雅思口語考試出現了提前更換口語題目的情況；

第二，更新時間延長，以往在換季當月的中下旬可以收集完整的口語題庫，但是今年直到6月中下旬題庫才趨於穩定；

第三，從題目的數量來看出現了擴大的趨勢，第二季度題目數量總額上漲了53%左右，其中part1的數量上漲了50%，part2的上漲幅度爲58%；

雖然大部分的“新題”是沿用2022年至2023年甚至更早之前的考試題庫，但是對於大部分短期備考的學生而言，依舊是增加了備考負擔。

圖表2: 第一季度雅思口語題庫各板塊題量

圖表3: 第二季度雅思口語題庫各板塊題量

關於具體的題型和考察的重點，沒有發生十分明顯的變化。在1-4月雅思口語題庫基本成型了之後會發現本季度的題目在物品和事件類有比較高的測試比重，具體來說物品類話題的考察佔比爲38%，事件類話題的考察佔比爲36%。

在5-8月雅思口語題庫基本成型了之後會發現本季度的題目依然在物品和事件類有比較高的測試比重，具體來說物品類話題的考察佔比爲30%，事件類話題的考察佔比爲43%。

值得一提的是，在第一個季度中，part1和part2在事件類方向的考察比重分別爲25%和44%，在第二個季度的雅思口語中 ，part1和part2在事件類方向的考察比重分別爲28%和47%，都有了輕微幅度的上調，對具體事件的敘述能力依舊是官方考察的重點，因此對錶時間的語篇標記和連接詞、時態的正確使用等具體知識點的考察也會隨之提升。

1-6月雅思口語難度分析

從筆者所在學校1-6月最新學員出分情況可以看到，整體的出分情況呈現下降的趨勢，出分平均分從5.81分下降到最低點5.52，其中3-6月的出分情況持續低迷，除了對大陸地區的壓分現象有關之外，顯然和上述所提及的口語考試的變革和動盪也有很大的聯繫。

但值得一提的是，這場變革和動盪對6分及6分以下的學生影響是最大的；但是對6.5和7分段的學生的影響比較小。雖然1-6月雅思學員出分平均分持下降的趨勢，但是6.5和7分段的學生的佔比在6月出現了上升的趨勢，甚至6月高分學員的比重是過去半年中佔比最高的月份。

某種程度上可以說明，雅思官方想要通過題量的擴大來形成對考生的挑戰，也體現出他們想測試出考生真實實力的決心，來判斷他們是否能夠在日常生活或者學習工作的場合具備相應的真正的溝通能力，而不是依賴背誦模版來矇混過關。

雖然在題量上做出了比較大的改變，但是在評分標準、題目的設問方式等方面沒有發生太多改變，在part1的設問中，大部分的題目依舊針對日常話題或者考生熟悉領域的話題進行提問，出現頻率較高的話題類型包括喜好類、對比類、頻率類、個人經歷類等等，每一種設問方式背後都隱藏着考官希望可以看到的考生的語言技能，比如說在提問對比類話題的時候，是希望能夠考察學生的對比分析能力，體現在文本上即爲觀點是否成型，是否使用了合適的表對比的語篇標記或者連接詞等；在提問個人經歷類的時候，則是考察學生對時態的把握；

在part3的設問方式也是一樣並沒有做出太多改變，問題大多針對part2的主題，分析利弊、提供策略、談論古今變化、做出預測等等；而提問的方式也傾向於由淺入深，尤其是針對6分及6分以上的學生，考官設問的深度和難度會明顯上升，它是一種挑戰但也是一次機遇，可以理解爲考官是在通過提升問題的難度來區分和篩選不同分段考生的語言能力；

在part3的考察中，依舊考察學生是否能夠針對一系列的抽象或者不熟悉領域的話題進行一些合理的”論證”、“分析”、“討論”或者“推測”；不僅僅需要學生具備一定的語言能力，顯然還需要考察學生的邏輯思維能力、辯證思考的能力、問題分析能力等，學生只有在日常生活中不斷積累觀點，大量做輸出訓練才能夠真正消化上課所學的知識和技巧，以應對瞬息萬變的part3的提問。

2024年第二季度

口語備考建議

1.針對目前雅思口語改革的現狀來看，題庫膨脹、換題日期提前等都體現了雅思官方針對大陸地區模版化或者背誦稿子的打壓，因此口語的練習還是要回歸本源，以題庫作爲練習的方向，結合上課所學習到的方法，針對一道題目提前準備需要用到的主題詞彙、刻意輸出長句、針對一道題目反覆脫稿練習從而達到真正提升口語能力的目的；

2.對於大部分考生而言，口語能力的提高是需要搭配聽力練習來同時進行，在做完精聽之後做跟讀，提升語感和對長難句的把控，同時也需要刻意讓自己適應帶口音的英文音頻，比如說印度口音，從而達到脫敏的效果，提升自己理解的速度；

3.關於語法的提升，可以採用錄音的方式，比如說準備好一道題目之後進行脫稿錄音，然後聽自己的錄音找到語法錯誤，進行糾正，再繼續錄音，如此反覆可以有效達到控制語法錯誤的目的；在詞彙的積累方面需要有一定的方法，詞彙是一片汪洋，如果盲目積累，效果會微乎其微，甚至事倍功半，可以針對高頻出現的語言表達做有效積累，例如個人的喜好、性格、不同情緒的多樣表達等等，積累使用頻率更高的表達，才能夠儘可能在考試過程中最大限度地被使用和展示出來；

4.前期的準備和練習固然重要，但是如果在完全沒有做過模擬測試的情況下去考試，很容易手足無措，影響真實水平的發揮，所以考生要抓住一切機會做全套的口語模擬測試，一來是熟悉考試流程和規則，降低自己在考試過程中因爲陌生感而帶來的緊張感，二來也可以看到自己真實的水平，在接受反饋之後再繼續投入到練習中，會更直觀也會更有效。