2014考研英語（一）大綱題型解讀及指導

跨考教育訊：在考生們的殷切期盼中，《2014全國碩士研究生入學統一考試英語(一)考試大綱》終於露面。之前網上瘋傳的一些關於考研英語大綱將新增700新詞，增加聽力題型及閱讀難度將提高等的傳言全都被事實拍打回去。不管之前謠傳再怎麼將2014考研英語大綱“妖魔化”，擺在我們面前的2014考研英語大綱卻是着實讓考生們鬆了一口氣。

大綱題型解析篇

總的來說，2014年的考研英語大綱還是很“善解人意”的。總體變化不大，並沒有像大學英語四六級考試一樣發生了巨大的變化，比如說刪除了完形填空，增加了英譯中的翻譯。這些的保留說明出題組仍然對同學們基本功的考察還是十分看重的。跨考教育英語教研室張老師現根據2014年考綱的內容，對2014年考研英語(一)各個具體題型的總體要求進行全面分析。

1. 完形填空

完形填空主要測試考生結合上下文的綜合理解能力和語言運用能力，即在閱讀理解的基礎上對篇章結構、語法和詞彙知識的運用能力的考查，這是對完形填空的定位。透過大綱可以看出對完形填空考覈的重點：語法、固定搭配、近義詞辨析和邏輯關係。考生可從歷年真題中按照這幾大重點去準備和複習有關考研完形填空方面的知識點，這樣可以做到事半功倍的效果。

同時考慮到完形填空在歷年考研中得分較低，考生解答完形填空題時，要多從上下文的角度來考慮，並運用邏輯推理，大到對文章整體，小到對句子之間和句子內部綜合把握。此外，要多從慣用法和搭配的角度來考慮問題，平時考試就要對慣用法和搭配多多積累。

2. 閱讀理解

就閱讀理解(Part A)而言，由於這是一個大家非常熟悉的題型，也連着考了十幾年，命題專家都有豐富的經驗來應對它，因此每次考試最穩定的就是四選一的閱讀理解題。就文章題材來說，近幾年越來越重視對人文科學的考查，平時要多注重閱讀一些英美經濟文化科技方面的報刊書籍，例如The Economist(經濟學家)，Newsweek(新聞週刊)，Time(時代週刊)以及The Times(泰晤士報)上面的文章。

關於閱讀理解文章來源，根據2014大綱，文章來源依舊是英語國家原版報刊或書籍，絕大多數是評論性的文章(即除文學作品以外的其他類型的短文)。由於新聞記者慣“引用”的方法，考研的文章經常喜歡正反交替舉例，先說作者認同的，然後又是作者要批評的、揭露的，再是用實例來論證作者的觀點。這種語篇思維模式會給考生在閱讀理解中造成很大的障礙。正因爲難，考研命題專家就非常青睞這類語篇，來命題目。近兩年，這種題目每次都有，而且得分率也很低，因此需要大家平時閱讀時要多注重對於作者觀點、立足點、態度語氣的把握。

最後從語言難度來看，歷年的閱讀文章無論從詞彙方面還是從句子方面都是有一定難度的，命題側重考查了推理判斷題以及細節事實題。2014年的閱讀難度依舊，文章讀起來不會很容易;生詞依然存在，但其比例仍然維持在3%左右。命題的風格、手段和解題思路也會和往年一致。

3. 新題型

該題型要求考生從整體上把握文章的邏輯結構和內容上的聯繫，理解句子之間、段落之間的關係，對諸如連貫性、一致性等語段特徵有較強的意識和熟練的把握，並具備運用語法知識分析理解長難句的能力。新題型有三種題型，不同的題型考查的重點不同，因此有不同的解題思路和技巧，需要考生全面把握，尤其是對於完形填句(段)題和排序題，是對語言能力和閱讀理解能力的綜合測試，因此在要求上遠遠高於小標題選擇題和觀點例證題，考生有必要對這類題型的答題思路多練習，以提高自己在這個部分的應試能力。

4. 翻譯

縱觀往年考研真題，我們發現命題者有一個非常清楚的或者非常明顯的趨勢和導向，就是對於比較難和複雜的句子結構和文章的考查是加大比重了。這個體現在我們各個部分的題型當中，尤其以英譯漢部分最爲明顯。這個也反映出我們的命題者在考慮到各位同學在進入研究生學習之後需要接觸大量的專業英語材料，這些材料的特點就是語言結構比較複雜，所以在考研當中考查考生對複雜語言結構和複雜長難句的理解能力就成爲了最近幾年考試非常明顯的特點和趨勢。

根據2014大綱，2014年的翻譯不會有任何變化，依舊考查在準確理解的基礎上，按照英語語法結構拆分句子，準確、通順翻譯漢語的能力。翻譯考點不變，主要考點還是包含對定語從句、狀語從句等翻譯的考查。考生只需按照自己原有的複習計劃進行就可以，不必爲翻譯作任何複習計劃的調整。

5. 寫作

根據2014年大綱，2014年的大作文從命題形式上看，還是考覈圖表和漫畫作文。從命題內容上來看，今年的漫畫或圖表作文一定還是有關於教育、職業道德、身體健康、家庭關係、環境保護、人口增長以及文化交流等話題。

考研大作文(20分)的要求是很好地完成試題規定的任務：包含所有內容要點;使用豐富的語法結構和詞彙;語言自然流暢，語法錯誤極少;有效地採用了多種銜接手段，文字連貫，層次清晰。平時練習主要注意兩個方面：首先，語言是第一要素;其次，結構層次要清晰。

在語言方面，應把語言錯誤降低到最低限度。語言錯誤大致在如下幾個方面：1)主謂一致;2)時態;3)冠詞的用法;4)名詞的單複數;5)搭配問題;6)單詞的拼寫。檢查覈對的時候，一般不要作內容上進行修改。閱卷者根本不會意識到所加的一句話有多麼重要，文章多一句話少一句話是不會改變閱卷者印象的。

根據考試大綱，小作文大綱沒有變化，但是同學們應注意，除了要準備我們一直重點強調的書信類應用文外，類似通知這種告示類的應用文及摘要也是我們備考的重點之一，全面備考，從容應對。

應用文寫作能力的提高不可能一蹴而就，必須經過長期的實踐鍛鍊。重點要注意語域和格式兩個問題。在複習階段，應用文的寫作，首先要熟悉不同類型的應用文寫作格式，注意事項，寫作特點等。其次要背誦大量的優秀範文。更重要的是，是要多動手寫作，要寫出屬於自己的文章。

應對策略篇

大綱出臺後，這是個很關鍵的時刻，我們需研讀考研大綱;同時也是更重要的，是要根據新大綱做出適當的複習策略。就考研英語(一)考試大綱而言，比對2014與2013年的考綱，可以發現，沒有實質性的差別。那考生們接下來的工作就是要做好自己的複習規劃，努力投入到緊張的複習中。就考生們常會遇到的疑惑跨考教育英語教研室李老師提出幾點建議。

1. 如何做好英語複習?

(1)據新考綱確定所應掌握的知識範疇;

(2)制定出合理的複習計劃;

(3)最新考研動態和資訊的獲得;

(4)做好情緒、身體調控，全身心投入到考研複習。

2. 怎樣制定合理的複習計劃劃?

(1)每天花至少1小時瀏覽已背過的考研詞彙，強化已記憶單詞、查漏補缺記憶模糊詞彙。

(2)每天堅持做四篇閱讀理解，第一遍在做題時，注意做題的時間和速度;而重點在第二遍的反饋和消化上，在第二遍中要消化理解閱讀中的盲點詞彙、難點句式，要徹底搞清每題的正確答案成立的原因。

(3)研習完形填空、翻譯、新題型等複習指南方面的書籍;每週做至少三篇完型填空試題，做完型對強化提高自己的英語基礎幫助極大;

(4)配合輔導班老師授課內容，每週看兩篇短文寫作範文，可以把寫作範文當作精讀材料去消化，學習其遣詞造句、謀篇思路。

3. 每天在英語學科上花多久的複習時間是科學的?

如果是在暑期之前就已啓動了考研複習計劃的同學，在暑期每天投入3.5小時足以，這3.5個小時的具體安排可參照我們剛纔談到的具體複習計劃裡的相關內容;而對於在暑期纔開始啓動考研複習計劃的同學而言，每天應至少花5個小時複習，至少兩個小時用來專門消化記憶考研詞彙。

4. 記單詞時，總是感覺前記後望，該怎麼辦?

前記後望是正常現象，指望一篇記住考研詞彙是不大可能的，所以要循環記憶，而且要利用自己的零散時間在查漏補缺，重複是解決遺忘的最好辦法。同時可通過閱讀，通過在語境中來強化鞏固詞彙記憶。

5. 單詞都掌握住了，但做閱讀時仍讀不懂文章，該怎麼辦?

通常而言，單詞都認識卻還讀不懂文章的原因有以下幾方面：

(1) 英語基礎較差，沒有基本的斷句能力，不能準確把握句子乃至篇章的意羣;

(2) 不良的閱讀習慣，在閱讀時易走神、眼睛在讀文章而思維沒有同步運轉起來;

(3) 背景知識較匱乏，由於對閱讀理解的題材感到陌生致使對文章的話題感到艱澀難懂。

基於上述原因，建議同學們結合自己的實際情況，有針對性的提高自己的閱讀能力：

(1) 進行專門的語法複習，提高自己分析句子理解句子的能力，從句子在到篇章進行循序漸進的訓練和提高;

(2) 在平時的閱讀中多習得一些科學的閱讀方法並將其有意識地用運到自己的閱讀訓練中;

(3) 除了做專門的考研閱讀理解試題以外，要有比較廣的知識面。考試中閱讀文章的題材豐富多樣，有涉及經濟文化的，有關於社會科普的，還有涉及史地政治的等等。這就要求我們平時通過大量閱讀各種中、英語的報紙雜誌以及書籍來了解各方面、各領域的知識。

6. 如何提高閱讀能力?如何做閱讀題才能達到最好的複習效果?

每天花半個小時進行範讀。範讀的宗旨是要讀懂文章的主旨大意及作者的觀點、立場。進行英語閱讀訓練，不但有文章數量上的要求，而且也包括擴大內容涉及的範圍。題材應涉及各個領域。在做專門的閱讀訓練試題時，要有意識的不斷強化對閱讀題型的總結。每一次每一套題做完，對完答案後，不要太留意分數，而應該側重於總結和思考。總結出符合自己思路、習慣的解題方法。

文章來源：跨考教育

2014考研英語（二）大綱各題型解析及指導

就新大綱而言，廣大考生最關注的是和去年相比，有什麼最新的變化，接下來複習的權重是什麼。這裡首先可以給同學們吃顆定心丸，今年的考綱在考試範圍、考試要求、考試形式、試卷結構上均無變化，所以同學們可以承接前一階段的複習成效，繼續按照已有計劃進行學習。

各題型解讀篇

很多同學都很迷惑英語一和英語二在考查要求上究竟有什麼區別，下面跨考教育英語教研室張老師在與英語一考綱要求的對比中，對考研英語二的考綱進行全方位的解讀。

一、考試性質

全國碩士研究生入學統一考試英語(二)主要是爲高等院校和科研院所招收專業學位碩士研究生而設置的具有選拔性質的統考科目。

全國碩士研究生入學統一考試英語(一)是爲高等院校和科研院所招收碩士研究生而設置的具有選拔性質的統考科目。

即英語(一)是針對學術碩士研究生的考生，英語(二)是針對專業碩士研究生的考生。專業碩士研究生主要包括以下19種：法律碩士、社會工作碩士、教育碩士、體育碩士、漢語國際教育碩士、翻譯碩士、藝術碩士、風景園林碩士、工程碩士、建築學碩士、農業推廣碩士、獸醫碩士、臨牀醫學碩士、口腔醫學碩士、公共衛生碩士、會計碩士、工商管理碩士、公共管理碩士、軍事碩士。

考研英語試卷一分爲二既是爲了順應考研英語測試向更加科學化、多樣化、公平化等方面發展的需要，也是對碩士研究生人才選拔方式的一次大膽嘗試。從學習和考試的角度來講，這種一分爲二提供的更多的是機遇，而不是挑戰，因爲總的來說考研英語沒有增加新的東西，只是進行了合理的拆分，只要明確了自己的努力方向，這種拆分無論對於英語(一)的考生還是對於英語(二)的考生都是有所幫助的。

二、評價目標

1. 語法

英語二明確了八個語法知識點。英語(一)大綱要求考生能熟練地運用基本的語法知識，沒有專門列出對語法知識的具體要求，而英語(二)專門列出了考生需要掌握的八個語法知識點，明確了考查方向和備考範圍。這就意味着英語(二)語法考查範圍相對較小，更注重考查考生的基礎知識，難度會比英語(一)大大降低。建議考生把這八個語法知識點認真吃透，並加以靈活運用。

2. 詞彙

英語二詞彙的複習重點有別於英語一詞彙。英語(一)大綱要求“考生能掌握5500左右的詞彙及相關詞組”。而英語(二)大綱要求“考生應能較熟練地掌握5500個左右的常用詞彙以及相關常用詞組”。可見，英語(二)不會像英語一那樣偏重對詞彙詞義和用法的深度挖掘，而是主要偏重考查“常用”的詞彙和詞組，其考查的難度大家就心裡有底了。

此外，英語一對詞彙還提出了更全面的要求“除掌握詞彙的基本含義外，考生還應掌握詞彙之間的詞義關係，如同義詞、近義詞、反義詞等;掌握詞彙之間的搭配關係，如動詞與介詞、形容詞與介詞、形容詞與名詞等;掌握詞彙生成的基本知識，如詞源、詞根、詞綴等”。而英語(二)提到的是“考生應能根據具體的語境、句子結構或上下文理解一些非常用詞的詞義”。由此可見，英語(一)與英語(二)的詞彙要求側重點不同，英語(一)的要求相對較高，考生複習起來難度和任務量也較大，而英語(一)對詞彙的要求相對較低，更多的只是考查考生根據語境推測非常用詞詞義的能力。因此，英語(二)應以此爲參考，明確自己詞彙複習的重點。

最後，在閱讀能力要求方面，英語(二)大綱去掉了括號裡的“生詞量不超過所讀材料總詞彙量的3%”這一條。可見，英語(二)涉及到的生詞量問題較少，考查生詞的可能性也降到了最低。

3. 閱讀能力

英語(二)閱讀能力要求相對較低。英語(一)大綱要求“考生應能讀懂選自各類書籍和報刊的不同類型的文字材料(生詞量不超過所讀材料總詞彙量的3%)，還應能讀懂與本人學習或工作有關的文獻、技術說明和產品介紹等”。而英語(二)大綱要求“考生應能讀懂不同題材和體裁的文字材料，題材包括經濟、管理、社會、文化、科普等，體裁包括說明文、議論文和記敘文等”。由此可見，英語(二)不僅明確告訴了考生文章選材的題材和體裁，而且隻字未提超綱詞，這就是考生備考能夠有的放矢，知道從哪些題材的文章去多做積累和準備，同時也不必過於擔心超綱詞的問題。

此外，英語(一)對考生的八大閱讀能力要求，在英語(二)大綱裡變成了六條，少了“理解文中的概念性含義”和“區分論點和論據”這兩條，這兩條都對閱讀能力有很高的要求。此外，“進行有關的判斷、推理和引申”在英語(二)中只剩了一半：“進行一定的判斷和推理”，少了“引申”能力這個難點的考查。綜上，英語(二)對閱讀能力的考查也大大地降低。考生在複習過程中多多注意文章的主旨、文中具體信息、理解作者的意圖、觀點和態度等方面就可以了。

4. 寫作能力

英語(二)對寫作能力要求也略微低一些。英語(一)大綱要求“考生應能寫不同類型的應用文，包括私人和公務信函、備忘錄、摘要、報告等，以及一般描述性、敘述性、或議論性的文章”，還要求“考生做到語法、拼寫、標點正確，用詞恰當;遵循文章的特定文體格式;合理組織文章結構，使其內容統一、連貫”，由此可見英語一對語言的準確度、文體格式、文章結構、語域的恰當性提出了較高的要求。而英語(二)大綱表述爲“考生應能根據所給的提綱、情景或要求完成相應的短文寫作。短文應中心思想明確，切中題意，結構清晰，條理清楚，用詞恰當，無明顯語言錯誤”，由此可見，英語(二)對考生寫作能力的要求也降低了，甚至表明出現個別的語言表達錯誤，也不會很大程度上影響分值。因此，英語(二)考生練習英文寫作的時候，多參考範文，從大綱要求的這幾個角度，發現範文的閃光點所在，進而通過仿寫達到熟練、自如表達的能力。

複習策略篇

1. 完型：看重句子結構和詞彙搭配運用能力

新大綱出後，完形並沒有像許多人所預期的那樣如四六級一樣取消完形填空，實際上並沒有發生任何變化，也就意味着命題人仍然看重考生的句子結構和詞彙搭配運用這些基本語法知識問題。它比單純的語法詞彙題要高和難，因爲它是放在篇章上下文裡來測試。其測試點體現在以下三個方面：

首先考生要讀懂文章，然後從句子層面閱讀來答題。英語大綱規定完形填空的測試點是三個方面：1. 語法結構，包括時態與語態，非謂語動詞，主從複合句及其連接用語(該項爲重點)，特殊句式，比較結構等。2. 詞彙考點包括詞義辨析和一詞多義，詞語搭配，固定用法等。因此考生在複習單詞時要注意熟記常用詞組，掌握詞彙的搭配，歸納和區別近義詞或同範疇的詞語，同時利用詞根和詞綴來擴展詞彙。3. 語篇銜接，尤其是要學會利用上下文幫助來答題，同時關注句子之間的邏輯關係，這很有技巧，我會在啓航衝刺班告訴大家怎樣去拿到一些高分。因此現在要求大家認真提高單詞量，把考研核心詞彙掌握好，至於一些偏難詞或超綱詞語，稍微看看就行。

2.翻譯：強調基本功

翻譯題在大綱出來後並沒有發生改變，如往年一樣作爲閱讀的第三部分，它的測試點仍在於常規句子結構的分析能力和一些特殊結構。因此出題人並未受到四六級考試的變化的影響而對大綱作出大的調整，仍然強調學生的基本功。因此我們在做翻譯題是，要學會在分析句子結構時要化繁爲簡，學會抓句子核心主幹部分，即主謂賓的習慣，只要句子結構懂了，然後在句子結構下，來決定詞義要容易得多，因爲詞義服從結構，在參考譯文時一定要端正心態，只要基本意思和參考譯文相符就可以，不一定要和其譯文非常相似，這是許多同學問到的問題，我在此想對廣大考生說，在理解句子結構表達時，條條道路通羅馬，參考譯文不參考，譯對就好。

特殊句子結構按照我課堂上提到的7大特殊結構來備考，一定要熟悉這些特殊句子結構考點，因爲這是重點也屬於難點，是翻譯拿高分的地方。另外，我在暑期課翻譯課堂上講到，從9月份開始，找到92的翻譯真題到09年的翻譯真題，單獨把歷年的翻譯真題拿出來做完，因爲翻譯是在測試你的基本功和語法分析能力，所以翻譯是所有題型的基礎，應該拿出來單獨做完，而不是放到後面來做，做完翻譯之後，再攻閱讀，把翻譯放到閱讀文章中來鞏固，我在暑期閱讀真題5遍法中已經提到。

3.新題型：關注7選5

新題型在大綱出來後與去年一樣並沒有發生許多變化，該題型要求考生從整體上把握文章的邏輯結構和內容上的聯繫，理解句子之間、段落之間的關係，對諸如連貫性、一致性等語段特徵有較強的意識和熟練的把握，並具備運用語法知識分析理解長難句的能力。05、06年考查的是難度相對較大的第一種完形填句(段)題，而07年則選擇了難度相對較低的第三種——選擇小標題。08、09年繼續選擇的是完形填句題。10、11年考查的是第二種排序題。12年考查的仍然是完型填句題。不同的題型考查的重點不同，因此有不同的解題思路和技巧，需要考生全面把握，尤其是對於完形填句(段)題和排序題，是對語言能力和閱讀理解能力的綜合測試，因此在要求上遠遠高於小標題選擇題和觀點例證題，考生有必要對這類題型的答題思路多練習，以提高自己在這個部分的應試能力。接下來就是閱讀的Part B 新題型部分，新題型有四種備考題型，新題型與閱讀Part A 的最大差別在於，新題型測試點在於篇章把握文章，不用太多關注細節內容，而閱讀Part A 重點在於考細節部分，要求充分讀懂文章內容，而7選5不太要求讀懂文章的細節內容，要求從整體上把握文章主題，找出做題的信號詞，練就一副孫悟空的火眼金睛。

今年考試還是希望大家訓練時特別關注7選5，一是因爲它是四種備選題型中最難的;二是它在真題中已考過五年，形成一定的出題思路，7選5的測試點是句子和段落之間的邏輯關係，比如句子之間的定義關係，並列關係，例證關係等，這些都應該是做題時的重要依據。

段落排序題測試點更大，要求考生從段落的邏輯關係和寫作思路來給段落排序，關鍵還是在於從文章中找到一些做題的突破口，比如代詞照應，名詞重複等。接下來的兩種備考題型測試點是考詞義的概括和具體之間的轉化，大家可以上我博客看看相關的文章。

2014考研英語（一）寫作大綱探究

縱觀考研英語英語（一）試卷，考研寫作可謂是在分值比重方面僅次於傳統閱讀理解的題型。單從分值角度，我們就可以看出寫作的重要性。接下來我們就立足2014年考研英語（一）考綱，針對考研英語（一）寫作部分的傳承作重點探究，並就寫作高分秘訣進行具體解讀。

第一部分 寫作A部分

2005年研究生入學考試英語考試的變化之一是在寫作部分增加了應用文寫作，其目的在於考查考生進行一般性應用文寫作、運用英語書面語言表達日常交際實際需要的能力。英語應用文指在日常工作和生活中應用的文體，其類型多樣，包括信函、備忘錄、摘要、報告、通知等。2010年考綱對小作文部分作了微調，把摘要寫作單獨拿出來自成體系，可見摘要寫作考查的擡頭趨勢。2014年考綱延續以往的套路，沒有對小作文部分作出任何改動，這有利於穩定考生備考心態，減少額外經歷的耗費。寫好應用文，考生關鍵要把握其宏觀語篇結構與具體語言形式，既要懂得每一類型應用文的格式與基本框架，又要得體地應用恰當的語言形式（包括具體的詞彙和句型）。

第二部分 寫作B部分

《2014年全國碩士研究生入學統一考試英語（一）考試大綱》明確規定：考生根據提示信息寫出一篇160~200詞的短文（標點符號不計算在內）。提示信息的形式有主題句、寫作提綱、規定情景、圖、表等。考生在答題卡2上作答。共20分。

總之，寫作部分就是考查考生應能寫不同類型的應用文，包括私人和公務信函、備忘錄、摘要、報告等，以及一般描述性、敘述性、說明性或議論性的文章。

具體而言，大綱規定寫作時，考生應能：

（1）做到語法、拼寫、標點正確，用詞恰當；

（2）遵循文章特定的文體格式；

（3）合理組織文章結構，使其內容統一、連貫；

（4）根據寫作目的和特定讀者，恰當選用語域。

基於上述的大綱特點，我們認爲，考生在寫作時，最佳的狀態就是一名帶鐐銬的舞者（a dancer in chains）。考生一方面要遵循命題的具體要求解題，展現英文寫作的基本規範（比如段落結構清晰，思想統一，語言連貫，文章格式，展開邏輯，以及基本句型等）；另一方面考生又要彰顯豐富自由的思想內涵。兩個方面的充分結合，才能造就出優秀的考研作文。

爲此，我們爲廣大考生提出以下幾點備考建議：

（1）瞭解英語段落寫作的基本常識，夯實英語段落寫作的基礎。

文章首先要結構條理清晰，思想統一。換句話說，考生必須要以某種自然的邏輯方式展開討論，切忌寫出“形散神更散”的文章。其次，考生應該學會使用基本的詞彙手段（如重複關鍵詞，使用關聯詞語等），從而達到語言連貫的效果。

（2）備考階段應該注意寫作素材的積累。

很多考生認爲寫作難，就是因爲輸入（input）太少，所以輸出（output）難。爲了使作文寫得有見地、有新意且語言規範準確，考生應該多讀一些英文報刊雜誌，如China Daily等；或多多閱讀經典範文。閱讀過程中首先注意把其中關鍵詞語、詞組進行摘錄。甚至是所涉及到的事件也應該三言兩語把它歸納起來。這樣，大家就能在考試當中，不僅能舉出中肯和新穎的實例，還能夠做到語言表達準確。其次，閱讀之後可以適當地把素材進行歸類。基於往年考題的特點，最好分爲問題解決型作文，如氣候變化﹑環境惡化﹑大學教育質量滑坡﹑人際關係疏遠﹑酒後駕車﹑食品安全等，以及抽象型與個人品質型，如誠實﹑關愛﹑樂觀﹑友誼等。這樣大家在考試實戰中如碰到相關話題的討論，素材就可信手拈來，文章也就水到渠成了。

（3）考生要勤練習。

每練習完一篇之後，根據寫作各部分評分要求，總結該篇作文的優缺點，從而在今後的寫作練習中或查漏補缺，或揚長避短。只有通過經常練筆，考生才能做到臨場不亂，胸有成竹。

文章來源：跨考教育

2014考研英語（一）閱讀理解部分大綱深度分析

根據《全國碩士研究生入學統一考試英語考試大綱解析》（2014年版），考研英語閱讀題型沒有任何變化。閱讀對於考生來說，幾乎直接決定考試成敗，也是歷年考試的難點。下面跨考教育英語教研室張老師就給大家對大綱要求做一個深度分析，並提出相關的複習建議。

一、大綱要求及對應題型

根據2014年考研英語大綱：大綱要求考生應能讀懂選自各類書籍和報刊的不同類型的文字材料（生詞量不超過所讀材料總詞彙量的3%），還應能讀懂與本人學習或工作有關的文獻、技術說明和產品介紹等。具體內容及對應的題型如下：

1)  理解主旨要義——→主旨大意題

2)  理解文中的具體信息——→事實細節題

3)  理解文中的概念性含義——→推理判斷題

4)  進行有關的判斷、推理和引申——→推理判斷題

5)  根據上下文推測生詞的詞義——→詞彙短語題

6)  理解文章的總體結構以及單句之間、段落之間的關係——→推理判斷題

7)  理解作者的意圖、觀點或態度——→觀點態度題

8)  區分論點和論據——→主旨大意題

當然，以上分類只是一個粗線劃分，不排除很多題型兼而有之，如有些細節題離不開推斷，主旨題也需要對細節的兼顧等。

二、命題總體原則

（一）文章總體分析

從文章題材方面看，內容涉及經濟、政治、醫學、社會學、科學方法論、社會、環境、人口、科普，以及其他社會熱點問題，偏向社會和人文科學，也有自然科學類文章。題材主要突現當年或前一年的社會熱點問題，尤其主要是西方國家如美、英、加和日本等發達國家廣泛關注的社會話題和熱點問題。但對考生來說，一般是大家比較熟悉的、帶有普及性的社會生活類、科普類以及商業經濟類的文章。

從試題結構看，閱讀A部分文章自2002年開始從五篇文章改爲四篇，每篇由4~6個段落構成（偶爾有例外情況）。每篇文章由400~500個單詞構成（因爲，考綱對四篇文章的總詞彙量要求在1600個左右，而實際情況是，每篇文章詞彙量低於400則篇幅較小，詞彙量高於500則篇幅過大，這就決定了每篇文章詞彙量分佈比較均勻，實際詞彙量一般在1700~1800之間）。

關於命題員選取閱讀文章的標準問題，這裡提醒考生，那種帶有很強專業性的、生僻的話題、娛樂類話題、敏感話題（如政黨政治、宗教、種族衝突等）絕對不會被選取，因爲作爲一種國內最高級別統考形式的考試，它要兼顧到各個背景層次的考生，以體現考試的公平性和社會意識形態的正面導向性。所以，考生毋庸擔心遇到完全陌生的題材，更沒有必要爲提高閱讀應試能力而刻意地大量閱讀一些英文報紙雜誌的社會、教育、經濟、科技等專欄文章（當然，時間富餘的考生可用它來培養一下英語學習興趣是沒什麼問題的，但對於應試來說，在休閒時間閱讀一點相關內容的中文雜誌期刊可能更有效率）。

對於文章從哪裡選取、選取什麼樣的體裁這兩個問題，對於考生來說，實在沒有太多瞭解的必要，徒增一些心裡負擔，能奇蹟般地遇上一篇自己讀過的文章的概率在萬分之一，考生不可能爲這萬分之一的概率去把所有的雜誌讀一遍。考生需要牢記，閱讀理解的文章是按語法規則連接詞彙而成的。也就是說，不論什麼題材或體裁的文章都是由詞彙和語法構成，只要詞彙都認識，又能理解基本的語句結構，那麼任何普及性題材或者體裁的文章都能理解（但理解的程度則會由於各自學習能力的不同而有所差異）。

（二）題目命制基本原則

1），試題應該嚴格按照考試大綱要求進行命題，即按照考試大綱規定的評價目標和試卷結構進行命題。命題內容不超過大綱的評價目標，題型和題量也嚴格按照大綱的規定命制。在選取A部分的文章時，要注意文章的選材範圍和難度，力圖讓考生在充分理解文章的基礎上對問題作出正確的回答，同時要使試題具有適當的難度和較高的效度、信度和區分度，以實現考試目標。

2），試題指向性必須清楚、準確、周密，易於理解，不出偏題怪題（比如需要藉助文章內容以外信息解答的試題，或者說文章包含的信息不足以完成題目的解答）。試題應避免科學性錯誤，還應避免不健康的、帶有各種偏見的語言材料。答案要求明確、合理、唯一。

3），文章、題目安排一般遵循由易到難的原?則，方便考生逐步進入答題狀態，消除因試題安排不合理導致對考生評價的偏差。（因此，考生在沒有特殊的情況下應儘量依照試題的順序進行答題，對於確實有疑問的試題可以暫時跳過，作上記號，等完成其他題目以後待有富餘時間重新作答。）

4），題目的設置要有一定的迷惑性，但答案必須唯一，不能有模棱兩可的答案，只要學生尋着正確的邏輯思維就能得到正確答案。

5），試題中無科學性錯誤。語言正確、地道、得體、簡潔；指令清楚、準確、周密，易於理解。題目設計應基本上涉及到整篇文章的各個段落。題目設置順序應與文章內容順序對應。

三、複習方法

從閱讀應試實踐的角度看（上面對閱讀的分析是基於閱讀應對的知識儲備），閱讀得分的提高依賴於兩個因素：一，答題的正確率；二，閱讀的速度。答題的正確率則依賴於對文章的理解（文章的理解又依賴於詞彙的熟悉程度和平時的訓練）和題目的應對方法，閱讀速度的提高則依賴於單詞的熟悉程度和平時的閱讀訓練。兩者合在一起可概括爲：單詞的熟悉、題目的應對方法、平時的訓練。因爲詞彙的熟悉在詞彙部分已經兼顧，因此閱讀的提高就依賴於答題的方法和平時的訓練這兩大項。

總之，閱讀高分=適當的基礎+正確的方法+適度的訓練。

2014考研數學大綱無變化 練好內功是重中之重

2014年教育部考試中心的《全國碩士研究生入學統一考試數學考試大綱》在全國各地學子的焦急等待中正式亮相。考生最爲關注的問題就是，相對於2013年的大綱發生了哪些具體變化?依據2014新大綱，複習應當做出哪些方面的調整?如何在接下來的4個月左右的時間裡進行高效的複習?在此跨考數學教研室對2014年數學大綱進行深入剖析，並相應給出針對性建議：

線代大綱解讀篇

1.2014年考研數學大綱與2013年對比，沒有發生任何變化。

2014年三大卷種的試卷題型結構依然爲——單項選擇題： 8小題，每小題4分，共32分;填空題：6小題，每小題4分，共24分;解答題(包括證明題)：9小題，共94分。試卷中各個科目所佔內容結構也是延續2010年的比例：數學一與數學三：高等數學(56%)、線性代數(22%)、概率論與數理統計(22%);數學二：高等數學(78%)、線性代數 (22%)。

2014年的數學大綱沒有發生任何變化，是因爲數學是一門基礎學科，其中的基本概念、基本理論、基本方法等都是經過數百年驗證的經典內容，理論體系完善，有廣泛的應用背景。因此，不管是理工類還是經濟類，對高等數學、線性代數以及概率論與數理統計基礎知識的掌握都是在專業領域取得進一步的研究成果所必備的前提。

從2014數學大綱來看，莘莘學子在此之前按照2013年數學考試大綱的範圍和要求來複習是完全符合今年的考試標準的。2014年的數學大綱沒有發生變化，首先對同學們來講是一件好事，避免了因爲考綱出現較大變動而引起的緊張焦慮情緒，可以按原計劃繼續按部就班複習;但同時需要提醒考生特別注意的是，雖然知識點沒有變化，但是按照近幾年命題的趨勢來看，命題人很可能將採用更加靈活多變的命題形式考查考生的對基礎知識點的掌握及各種綜合應用的能力，應對這一難題的方法就是——練好內功，紮實複習，透徹掌握最本質的知識內容及其內在聯繫，做好這些則不管題目形式如何千變萬化，一切難題均可如庖丁解牛般迎刃而解!

2.線代出題特點分析

線性代數，相對高數來說，是比較簡單的學科。但是考生的得分不是很理想，這主要是沒有掌握住線性代數的特點: 內容抽象;概念多，性質多;內容縱橫交錯，前後聯繫緊密，環環相扣，相互滲透。

（1）內容抽象，尤其向量部分最爲典型。在現實生活中，我們可以看到一維空間、二維空間甚至是三維空間，但是對於n維空間我們是難以想象的。向量主要研究的就是n維向量，所以這就需要較強的抽象思維和邏輯推理能力。這一點對於側重於計算能力培養的工科學生來說是一個難點。因此在學習的過程中，對所涉及的基本概念應當先理解好它們的定義，在理解基礎之上，才能深刻理解它們與其它概念的聯繫以及它們的作用，一步步達到運用自如的境地。

（2）概念多，性質多，定義多，定理多。例如有關矩陣的，就有相似矩陣、合同矩陣、正定矩陣、正交矩陣、伴隨矩陣等概念。在向量這部分，向量組線性相關的性質就10幾個。

（3）符號多，運算法則多，有些運算法則與以前的完全不同。如數的運算滿足交換律、結合律和消去律;但是矩陣的運算與之有相同的也有不同的，矩陣的運算不滿足交換律和消去律，但是滿足結合律。所以這些在複習的時候一定要注意區分。

（4）內容縱橫交錯，前後聯繫緊密，環環相扣，相互滲透。

線性代數內容之間的聯繫是比較緊密的。相對高數來說，它們的聯繫又是非常隱蔽的。以可逆矩陣爲例，n階矩陣A是可逆的，從行列式的角度有其等價說法，就是n階矩陣A的行列式不等於0;從矩陣的角度它的等價說法是矩陣A的秩等於階數n;從向量的角度描述，就是矩陣的行向量組是線性無關的，同時列向量組也是線性無關的，並且任何一個n維列(行)向量都可以由該矩陣的列(行)向量組來線性表示;從特徵值的角度描述，就是矩陣A的特徵值都是非零的。可逆矩陣這個知識點在線性代數的各章節之間都有其等價說法，所以在複習整個線性代數時，要不斷的歸納總結，找出它們之間的聯繫。也正是由於線性代數具有這樣的特點，這就給綜合命題創造了條件。

因此在學習的過程中，對所涉及的概念、性質及定理要理解，同時很多東西還要靠記憶，尤其要注意基本概念、基本方法之間的相互關係，有些問題是相互交錯，相互滲透，似螺旋上升，比如矩陣的秩與向量組的秩、線性方程組與向量組的線性組合、線性相關之間的關係。弄清這些關係，一方面可對所涉及的概念通過不斷重複而達到加深印象的目的，另一方面也能對問題有進一步的深入理解。

知識點串講篇

近5年的數學大綱保持穩定，相對應的真題的題型與難度也是比較穩定的。因此對於線性代數這門考試科目，建議廣大學子抓住重點難點，把基礎知識“點”串聯成“面”，再配以典型題目構架成完善的知識“體”，這樣才能做到在考研這一戰場上於線代陣中將分數收入囊中而絲毫不費吹灰之力!下面跨考教育數學教研室陳老師結合最新的2014考研數學大綱，針對線性代數的重要知識點給大家做一下總結：

1.行列式與矩陣

行列式、矩陣是線性代數中的基礎章節，從命題人的角度來看，可以像潤滑油一般結合其它章節出題，因此必須熟練掌握。

行列式的核心內容是求行列式——具體行列式的計算和抽象行列式的計算。其中具體行列式的計算又有低階和高階兩種類型，主要方法是應用行列式的性質及按行(列)展開定理化爲上下三角行列式求解;而對於抽象行列式而言，考點不在如何求行列式，而在於結合後面章節內容的比較綜合的題。

矩陣部分出題很靈活，頻繁出現的知識點包括矩陣各種運算律、矩陣相關的重要公式、矩陣可逆的判定及求逆、矩陣的秩的性質、初等矩陣的性質等。

2.向量與線性方程組

向量與線性方程組是整個線性代數部分的核心內容。相比之下，行列式和矩陣可視作是爲了討論向量和線性方程組部分的問題而做鋪墊的基礎性章節，而其後兩章特徵值和特徵向量、二次型的內容則相對獨立，可以看作是對核心內容的擴展。

向量與線性方程組的內容聯繫很密切，很多知識點相互之間都有或明或暗的相關性。複習這兩部分內容最有效的方法就是徹底理順諸多知識點之間的內在聯繫，因爲這樣做首先能夠保證做到真正意義上的理解，同時也是熟練掌握和靈活運用的前提。

這部分的重要考點一是線性方程組所具有的兩種形式——矩陣形式和向量形式;二是線性方程組與向量以及其它章節的各種內在聯繫。

(1)齊次線性方程組與向量線性相關、無關的聯繫

齊次線性方程組可以直接看出一定有解，因爲當變量都爲零時等式一定成立——印證了向量部分的一條性質“零向量可由任何向量線性表示”。

齊次線性方程組一定有解又可以分爲兩種情況：①有唯一零解;②有非零解。當齊次線性方程組有唯一零解時，是指等式中的變量只能全爲零才能使等式成立，而當齊次線性方程組有非零解時，存在不全爲零的變量使上式成立;但向量部分中判斷向量組是否線性相關、無關的定義也正是由這個等式出發的。故向量與線性方程組在此又產生了聯繫——齊次線性方程組是否有非零解對應於係數矩陣的列向量組是否線性相關。可以設想線性相關、無關的概念就是爲了更好地討論線性方程組問題而提出的。

(2)齊次線性方程組的解與秩和極大無關組的聯繫

同樣可以認爲秩是爲了更好地討論線性相關和線性無關而引入的。秩的定義是“極大線性無關組中的向量個數”。經過 “秩→線性相關、無關→線性方程組解的判定”的邏輯鏈條，就可以判定列向量組線性相關時，齊次線性方程組有非零解，且齊次線性方程組的解向量可以通過r個線性無關的解向量(基礎解系)線性表示。

(3)非齊次線性方程組與線性表示的聯繫

非齊次線性方程組是否有解對應於向量是否可由列向量組線性表示，使等式成立的一組數就是非齊次線性方程組的解。

3.特徵值與特徵向量

相對於前兩章來說，本章不是線性代數這門課的理論重點，但卻是一個考試重點。其原因是解決相關題目要用到線代中的大量內容——既有行列式、矩陣又有線性方程組和線性相關性，“牽一髮而動全身”。

本章知識要點如下：

（1）特徵值和特徵向量的定義及計算方法就是記牢一系列公式和性質。

（2）相似矩陣及其性質，需要區分矩陣的相似、等價與合同：

（3）矩陣可相似對角化的條件，包括兩個充要條件和兩個充分條件。充要條件一是n階矩陣有n個線性無關的特徵值;二是任意r重特徵根對應有r個線性無關的特徵向量。

（4）實對稱矩陣及其相似對角化，n階實對稱矩陣必可正交相似於以其特徵值爲對角元素的對角陣。

4.二次型

這部分所講的內容從根本上講是特徵值和特徵向量的一個延伸，因爲化二次型爲標準型的核心知識爲“對於實對稱矩陣，必存在正交矩陣 使其可以相似對角化”，其過程就是上一章相似對角化在爲實對稱矩陣時的應用。

本章知識要點如下：

（1）二次型及其矩陣表示。

（2）用正交變換化二次型爲標準型。

（3）正負定二次型的判斷與證明。

複習規劃篇

考試大綱對於線性代數內容的要求在數一、數二、數三中基本一致，唯一的區別在於在數學一中要求多瞭解一點向量空間的內容。從近幾年的考題中會發現對數一、數二、數三線代部分的命題越來越統一，所以考生在複習線性代數時，千萬不要認爲自己考數三，就會容易些。那麼考生如何制定適合自己的線性代數的複習規劃呢?

一、 看書

1、 研讀考研大綱

考試大綱中明確規定了考試的內容及具體的要求，它是命題中心人員命題時的唯一依據。因此，考生一定要仔細研讀考試大綱，確保牢固地掌握基本概念、基本理論及基本公式，不放過任何一個考點。另外大家還要學會解讀大綱中的關鍵詞——理解和掌握的知識點要求較高，出題的頻率也較高，這些知識點要作爲複習的重點;瞭解、會計算這樣的知識點要求較低，可以作爲複習的次重點，但考生不要疏漏。在複習時一定要嚴格依據考試大綱進行，先根據大綱明確每一部分的具體內容，再結合相關的教材及輔導書展開復習。

要注重基礎。理解大綱所要求的基本概念與基本性質，掌握它們的使用方法。要準確、全面、完整地理解基本概念、基本定理、基本方法，不要死背定義、定理或者公式，要多做題，注意總結歸納解題思路、套路和經驗，通過做題來準確理解、把握基本概念、公式、結論的內涵和外延，並熟悉它們適用的題型。

2、 回顧教材

教材是考研學子最重要的參考資料，不論是考試大綱還是各式各樣的參考資料，它們的來源均是教材。經過基礎和強化兩個階段的複習大家對基本知識、基本理論和基本技巧都掌握的相對比較熟練，在做題的過程中大家對知識的理解也在逐漸的加深，當大家在做題的時候對某一知識點把握不準的時候一定要回到教材中，因爲教材中的說法是最準確的。

二、 做題

1、 做歷年真題

在做真題的時候一定要全身心的投入，把每一年的真題當做考試題來做，把握好時間，將做每份真題的時間控制在兩個半小時之內，做完之後按照考研閱卷人給出的評分標準對自己的試卷進行打分，記錄並分析試卷中出錯的地方，找出與閱卷人所給答案不符合的地方，逐漸完善自己的做題思路，逐漸向閱卷人的思路靠攏。另外除了做真題之外大家還要學會總結歸納歷年真題，將歷年真題中的考點列成表格，這樣可以有助於大家預測考點。

2、 做全真模擬題與參考書中的基礎題

其次，要做典型題。做題時要有這樣一種態度：做題是對知識點掌握情況的檢驗，在做題過程中不能只是爲了做題而做題，要積極、主動的思考，這樣才能更深入的理解、掌握知識，所學的知識才能變成自己的知識，這樣才能使自己具有獨立的解題能力。從歷年的考研真題來看，線性代數的計算量比較大，但出純計算的可能性比較少，一般都是證明中帶有計算，抽象中夾帶計算。所以考生在做題時要注意證明題的邏輯嚴緊性，掌握一些知識點在證明一些結論時的基本使用方法，雖然線性代數的考試可以考的很靈活，但這些基本知識點的使用方法卻比較固定，只要熟練掌握各種拼接方式即可。

模擬題難度一般高於真題，所以做的不好大家也不要灰心，要承受住壓力。除了這些最重要的還是要做基礎題，真題中大部分考的都是基礎題，大家一定要把基礎題的分數拿到。

最後，跨考數學教研室預祝廣大考生2014金榜題名!