【資訊】2024年廣東省中小學美術新課改現場教學研討活動（第二場）舉行

爲貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關於全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，實施優秀傳統文化、紅色革命文化和社會主義先進文化進校園要求，落實新課改要求，6月19日-20日，2024年廣東省中小學美術新課改現場教學研討活動（第二場）在湛江市第四中學舉行。

本次活動由廣東省教育研究院主辦，湛江市教育局教學研究室、茂名市教師發展中心、陽江市教育局協辦。廣東教育研究院美術教研員鍾國榮、美術跟崗教研員何楚如，深圳教育科學院德體藝中心主任黃宏武，以及全省各地市美術教研員和骨幹教師代表共250餘人齊聚一堂，開展新課改現場教學研討，探索高中美術鑑賞教學新路徑。活動由湛江市美術教研員顧淑琴主持。

湛江市美術教研員顧淑琴主持活動

湛江市第四中學校長鄭明斌作活動致辭

此次活動內容包括同課異構、骨幹示範及教研沙龍等環節，旨在由珠三角（佛山）引領輻射粵西地域，發揮廣東省中小學青年教師教學能力大賽一等獎獲得者的示範引領作用，聯合湛江、陽江、茂名三地高中美術聯動教研。課例以高中《美術鑑賞》《虢國夫人遊春圖》爲教學主題，開展高中美術鑑賞模塊“1+3”課例研討，其中“1+3”爲一名佛山骨幹教師示範教學，湛江、陽江、茂名三地市各一名教師開展同課異構教學研討。

一

【同課異構 各有風采】

湛江市雷州市第二中學郭華燕老師從知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度及核心素養基本理念出發，帶領學生通過了解、學習《虢國夫人遊春圖》這幅畫走進唐朝，瞭解唐朝仕女人物形象和畫面佈局、線條、設色的獨特魅力。運用所學知識結合本土文化特色，引導學生設計出當地特色國潮文化，拓展延伸到假如古畫會說話。通過古今相遇構思和設計，激發學生興趣，開闊視野，符合了新課標的基本理念。本節課的學習喚醒學生對傳統文化的熱愛，成爲熱愛家鄉有民族自豪感的新一代青年。

湛江市雷州市第二中學郭華燕執教

茂名市第十六中學蘇小寧老師帶領學生從初識經典、探畫之秘、感線條之妙三個方面對《虢國夫人遊春圖》展開鑑賞，引導同學們思考傳承發展應該怎麼做。通過展示《虢國夫人遊春圖》的長卷，蘇小寧老師向同學們介紹長卷是中國獨有的傳統書畫表現形式；用中西方人物畫特徵引出中國人物畫是以線塑形，用線塑造人物畫的傳神特徵，通過觀察畫中不同局部的用筆用線，引導同學們分析畫家如何通過線條表現不同的物體質感，最後通過勾一勾畫中局部的線描高古遊絲描的運線環節，讓學生直觀地感受線條藝術之美。

茂名市第十六中學蘇小寧執教

陽江市陽春市第一中學韓麗娟老師通過詩詞引入課堂，創設探秘情景使學生產生好奇心，引導學生通過觀察畫面局部和細節進行多個角度賞析，在小組討論環節，韓麗娟老師引導學生積極探討從色彩搭配、人物特點、馬匹動態、佈局形式等多個角度深入分析畫面特點。引導學生觀察比較、分析討論，對作品進行深入感受。本節課不僅提升了學生對傳統繪畫的鑑賞能力，更讓同學們感受到了中國傳統文化的獨特魅力，以更好地理解和傳承這份文化瑰寶，韓麗娟老師課程設計富有創意，環境佈置精美，起到了潤物細無聲的效果。

陽春市第一中學韓麗娟執教

二

【骨幹示範】

佛山市順德區實驗中學孫良豔老師圍繞新課改精神，教學緊扣以美化人，以美育人，以美潤心的美育目標，讓國家情懷、立德樹人的教育目標在美育課堂中得到落實。

在課堂導入部分，通過展示圖片“虢”字的篆書體，讓學生在感受中國漢字博大精深的同時激發學生的學習興趣，通過互動，拉近了師生間的距離，也激發了學生繼續探索的的好奇心；在課堂最後的昇華部分，通過欣賞邊防戰士在嚴寒中堅守邊關的視頻，讓學生們感受邊防戰士堅韌不拔的精神，激發學生的愛國情懷，通過比對新時代的“遊春圖”與《虢國夫人遊春圖》，引發學生深度思考，再一次呼應教學主題。

佛山市順德區實驗中學孫良豔作骨幹示範引領

三

【教研沙龍】

廣東省教育研究院美術教研員鍾國榮、深圳市美術教研員黃宏武、湛江市美術教研員顧淑琴、陽江市美術教研員餘永昌、茂名市美術教研員何俏芳、佛山市順德區美術教研員王育羣等六位老師參與本次教研沙龍研討，圍繞主題課例，與會專家研討氣氛熱烈而活躍，通過專家們專業且細緻的指導，與會教師們在深入的交流探討中不斷迸發出智慧的絢爛火花。

活動最後，廣東省教育研究院美術教研員鍾國榮老師作總結髮言，他表示，一是強調開展欣賞教學前期教師做好充分準備的必要性。優秀的教學呈現是建立在對中華美術經典作品的核心把握、對作品背景與內容的充分了解、對作品風格與手法的準確判斷等基礎上；二是鼓勵教師利用各類資源，持續對欣賞教學的各類教學手段進行發掘，通過“對比”“敘事”等手法應用，幫助學生獲得更全面、更深入的美術知識獲得體驗與理解；三是該系列活動全面深化課堂教學改革，歷經兩年，至今共開展了《文人畫》、《簪花仕女圖》、《虢國夫人遊春圖》三個專場教學研討，輻射粵東西北教研全覆蓋，不僅有效提高課堂教學質量、提升粵東西北教師課堂教學能力，同時，提高學生美術學習的興趣，培養學生核心素養，強化中華優秀傳統文化教育，具有一定意義。

來源：廣東省教育研究院

編輯：廣東君