寓教於樂!學校自創鐵道桌遊 帶遊戲中認識海線鐵道

臺中市大肚區山陽國小身處海線地區,爲讓學童認識在地海線鐵道,教師們日前共同研發出1組海線鐵道桌遊,利用桌遊讓學童在遊戲過程認識海線鐵道歷史與特色,相當特別。(山陽國小提供/潘虹恩臺中傳真)

臺中市大肚區山陽國小身處海線地區,爲讓學童認識在地海線鐵道,教師們日前共同研發出1組海線鐵道桌遊,利用桌遊讓學童在遊戲過程認識海線鐵道歷史與特色,相當特別。(山陽國小提供/潘虹恩臺中傳真)

臺中市大肚區山陽國小身處海線地區,爲讓學童認識在地海線鐵道,教師們日前共同研發出1組海線鐵道桌遊,利用桌遊讓學童在遊戲過程認識海線鐵道歷史與特色,相當特別;校長王派仁11日表示,希望能透過桌遊寓教於樂,自然將知識融入學童的記憶中,或許未來也能推廣到更多海線學校。

海線鐵道自日據時代開闢,起訖點爲苗栗竹南至彰化,臺中路段沿途行經大甲、清水、沙鹿、龍井、大肚等區,全線尚存5座檜木造火車站,位於臺中市大甲區的日南車站以及大肚區的追分車站正是其中2座。在地山陽國小教師們共組桌遊小組進行討論和發想,與桌遊設計公司合作,自創出版1組海線鐵道桌遊,讓學童更深入瞭解海線鐵道歷史與特色。

王派仁表示,他認爲海線鐵道是全臺非常重要的文化資產,山陽國小也身處海線地區,一直有將海線鐵道納入校本課程中,也會帶領學童搭乘鐵路,讓學童實地認識。當時想到若透過桌遊設計,可以透過遊戲的過程讓學童有更紮實的學習。

王派仁說,寓教於樂可以助學童自然而然的吸收知識,過程中可以瞭解原來海線鐵道和山線鐵道是並行、原來海線和山線鐵道曾存在一點相互競爭的關係,也透過遊戲過程認識海線鐵道的特色,比如沿路各站點、沿路的風景特產和海線鐵道的站別等,不用死背硬記。

他說,研發過程最困難的是要挑選基礎材料並蒐集完善,再來是用什麼方式進行?首先儘量讓桌遊設計能呈現很好的歷史脈絡、文獻上也須正確、完備,至於玩法部分則希望不落入俗套;教師們也玩過很多次,從中調整,感謝主任和老師們積極提供想法、一起完成。

王派仁表示,預計將桌遊作爲實地走訪鐵路的前導課程,也會融入低年級課程,或許未來有機會也能推廣到海線各個學校、臺灣各地區,去認識、體驗海線鐵道的文化資產。