新初三萌新觀察

初中階段到了新初三，那就等於到了鑼鼓喧天、紅旗招展的階段，鼓大勁兒加大油。

我以爲學校會大張旗鼓一番，比如以前聽高年級家長說會有入境教育之類的。

但實際上並沒有，還是一切如昨，甚至連早上到班時間都沒變，還是7:40，這恐怕是北京絕大部分初中校裡的獨一份了。

不過我還是佩服學校的淡定機智的，因爲並不是所有孩子都適合緊張高壓的氣氛，這種寬鬆的環境對我娃很適合，我很欣慰。

當然，也不是到了初三一點變化沒有，還是有很多變化的，而且這個變化實際上是從暑假開始的。

今年的暑假作業剝離了幾乎全部“形式主義”的內容，比如不再有畫地圖調研報告之類的東西——這在之前兩年是必然出現的作業形式，但是增加了梳理整合預習的內容。

而且特別值得讚賞的是，各學科老師沒有自己單獨沖沖衝，有比較明顯的互相讓步和配合。

有的學科佔據暑假前半程，有的佔據後半程。以前留一些重複性作業的學科現在自動減少了無效作業。

所以我看各種自媒體上所謂的專家說不讓孩子做學校安排的假期作業，因爲那些都是老師爲了湊數留的垃圾作業，感到有點困惑，就到羣裡調查了一下。

整體而言，除了那種特別超前學且確實學明白了的孩子外，大部分孩子都是很重視校內作業的，而且覺得這些作業對自己娃很有幫助。

當然有作業就得有老師反饋，否則確實是無效作業。但那麼多暑假作業如果都等開學老師來判，反饋鏈條恐怕太長了，對孩子沒啥幫助。

所以老師們給出了對應的方式，一些作業先做，然後自己對照答案看對錯，有的老師甚至專門出了個暑假作業指導。

我的判斷是，這些作業如果認真按照要求去做，是完全能夠實現對校內學習複習和預習的目的的，還有的作業是在做的過程中可以掌握一些做題和思考的方法的。

當然，這得是小孩兒完全按要求去做，走心了。

除了暑假作業的變化，開學也有變化，我們學校節奏沒變，但是很多學校節奏都變了。

急先鋒當然是各區的“小強們”，有的提前開學，週末加課，有的返校當天進行開學測，還有的利用週末時間把各科開學測一次性考完。

數學最受關注，看了一下各校的開學測習題，有的24道題，有的26道，還有的28-29道，要看學校開學測的目的是啥，有的就是檢驗一下暑期作業情況，有的是摸底，確定新學期的教學進度。

這部分我覺得既然已經初三了，應該按照中考的情況設置題目，當然難度可以略高一點。

還有很多學校開始了晚自習，孩子們可以自願放學後在學校晚餐，然後自習到八點，由學校老師或者家長輪流“看自習”。

當然緊張的學校一直都緊張，比如早上一直都是七點多一點就要在學校早自習了，假期作業也留的嗷嗷多，還會以各種方式增加學校可影響時間。

有的家長在小升初的時候總喜歡問一個問題，“學校管的嚴不？”實際上這個問題過於籠統，到底怎樣纔算嚴？到校早作業多就算嚴？還是分級細緻因材施教纔算嚴？

前者容易發生很多冗餘和浪費，這是學校在生源參差的情況下不得已採取的適合大多數孩子的教學和管理策略，而對每個個體的孩子來說，有更適合自己的學習節奏和有效的作業數量纔是更理想的選擇。

當然，開始初三了，小孩兒們也多少有一點變化，學校要求寫學年目標計劃的時候查一下自己理想學校的錄取分數線，就這一個要求就把我多少次想給孩兒普及一下中考之兇險而被拒的事情實現了。

不得不說，有些事情還是學校出面去做，孩子更能接受。家裡嘛，還是一個多釋放愛與包容的地方。

開學這幾天，孩子們可能會發現，有些同學不在班裡了，有人直升了，有人走了1+3，這種變化多少都會對他們的內心有一點觸動吧，可能也會暗暗下個小決心，爲自己的某個小目標努力。

但是畢竟還是孩子，知道努力，也還是放不下游戲，呵呵噠，各位老母親們慢慢磨吧。

對了，還有一個變化就是課表的變化，初三學科從8門改到7門，體育存在感很強，音美也還在，但是整體看更集中學科了。

總之，初三終歸是一次對體能和毅力的集中考驗，關鍵時刻覺醒的孩子會越努力越幸運。

希望這屆娃都能在自己的努力下得償所願～～