寫作打卡18 | 公益網課：即使大霧瀰漫，我們也不會迷路
寫作，是自我的確證，
知道自己是自己，
千萬別把自己弄丟了。
寫作，要真誠袒露，不要拿腔拿調；
要懂點母語，不要忘記自己的語言；
要發現世界，拓寬思考的邊界，
不要把自己侷限在狹窄的井底。
可以說，寫作，
就是我們生命的一個部分。
不要害怕寫作，
每個人都有表達的慾望和能力。
當你出生的那一刻，嘹亮而悠長的啼哭，
就是世界上最美的詩行。
不要辜負生命，用寫作讓它完整。
每週四晚7:30—8:30
公益作文打卡講座
本週作文題目“霧”
作文打卡詳情
請諮詢雨希老師
作文打卡第十八課
主題關鍵詞：霧
霧，是近地面空氣中的水蒸氣發生的凝結現象，對視線會造成一定的阻礙。“水霧雜山煙，冥冥不見天。”（《行舟值早霧》南北朝·伏挺）“樓臺幾處半隱見，三島夢斷猶紛紜。”（《霧中早行》宋·嚴粲）因爲這種特點，詩人們藉此表達情感，“霧失樓臺，月迷津渡，桃源望斷無尋處。”（《踏莎行》宋·秦觀）“庭院深深深幾許，雲窗霧閣春遲。”（《臨江仙·梅》宋·李清照）
霧，若隱若現，讓人捉摸不透，神秘莫測，有一種特別的美感。“樓外叢杉挺峙，似迷藏、與人遊戲。/近株已隱，遠株尤顯，霎時更檢替。/變復多端，無分遠近，影形俱翳。/但排窗霧人，沾衣潤席，夠清涼意。”（《水龍吟·廬山霧》葉聖陶）
在你印象中，霧有哪些特點，你對霧有哪些體驗？你想到了什麼？請結合你的觀察和想象，以“霧”爲主題關鍵詞，寫一篇文章，不少於200字，不限體裁，散文、小說、詩歌均可，詩歌不少於十行。
作文打卡第十七課
主題關鍵詞：落葉
秋天是落葉的季節，至少北方如此。詩人們見此情景，往往觸情生情，寫得滿紙愁緒。“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”（唐·杜甫《登高》），“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情”（宋·葉紹翁《夜書所見》），“無端木葉蕭蕭下，更與愁人作雨聲”（宋·陸游《落葉》），“亂影翻窗，碎聲敲砌，愁人多少”（宋·王沂孫《水龍吟·落葉》），“西風吹敗葉，半夜響空廊。似我無依客，終年辭故鄉”（清·賈田祖《落葉》）。愁緒大多與抱負、故鄉、生活有關，秋風起，落葉飄，心有掛牽，難免會有觸動。
不可否認的是，落葉很美，泰戈爾有詩言：“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。”如果說夏天最美的是花，那秋天最美的就是葉了。“曉晴寒未起，霜葉滿階紅。”（唐·白居易《秋雨夜眠》），“紅葉黃花三峽雨，高風亮節一天秋。”（宋 · 董循《嚴子陵釣臺和友人韻》）。
你肯定也見過秋天的落葉，對此有什麼印象？看到落葉時內心有什麼觸動？想到了哪些故事？請結合你的觀察和想象，以“落葉”爲主題關鍵詞，寫一篇文章，不少於200字，不限體裁，散文、小說、詩歌均可。詩歌不少於五行。
寫作示範
1.0版（層級一）
落葉之美
文/彭治旗
朋友們，你們見過落葉嗎？見過秋天從樹上落下，在風裡翻飛的落葉嗎？它們是如此的美，美得讓人一見傾心。
落葉之美，美在它的顏色。
經過春天雨露的滋潤，夏天炎陽的炙烤，它們由嫩黃，變成深綠、墨綠，與淒冷的秋風相遇，或橙或黃或紅，把生命的彩色塗滿了一棵又一棵的樹，倒映在高遠淡藍的天空裡，塗抹在廣闊深厚的大地上。
落日餘暉，秋風颯颯，滿樹的葉子都在顫抖。它們聚起來，就是一把火，點燃了整片山林；它們分別開，就是一隻蝶，翩飛於整個林間。
落葉打扮了秋天，爲它補妝，紅色、黃色、橙色，洶涌而來，像大海不竭的生命。
落葉之美，美在它的姿態。
世界上沒有完全相同的兩片葉子，也沒有完全以同樣姿態飄落的兩片葉子。一棵樹可能在一夜之間“成熟”，在暗夜裡與葉子分別，沒有人知道那些葉子以何種姿勢落下。第二天，樹下滿地金黃，鋪展了一大片地方，就像匯聚了一個金黃的湖泊。
有的落葉美麗婉約，如銀杏樹的葉子，一片片隨風而逝，慢慢悠悠地，畫出好看的弧線，就像在空中作畫。有的落葉豪放大氣，如梧桐樹的葉子，重量不小，啪嗒聲起，紛紛墜落，就像中彈落地的鳥，在林間鬧出許多動靜來。
落葉下枝頭，姿態各不同。這是它們的第一次，也是最後一次飛翔，每一片葉子都飛出了生命的絕唱。
落葉之美，美在它的奉獻。
落葉不貪念，不糾纏，不悲傷，秋風起，葉片飛，就像從枝頭寄出的信箋，向大地傳遞信息。它們曾在枝頭抗擊過風雨，經歷過閃電，遮擋過毒辣的陽光，擊退過不懷好意的蟲豸，它們的功勳被鐫刻在了大樹的年輪裡，被永遠地銘記。
今天，樹葉在枝頭開了一個很長的會，窸窸窣窣，嘩嘩啦啦，它們回憶着過去的榮光。天邊最後一抹晚霞，即將隱退，山林陷入昏暗之中。不知是哪一片葉子做出了決定，第一個向着暮色的大地飛翔，更多的葉子開始脫離枝頭，飛翔的風在樹林裡迴旋。大地開始收集落葉，蘊藏過冬的能量。
落葉功成身退，化作春泥更護花，這就是它們的奉獻。
朋友們，當見到落葉時，你要想到這不僅是一片落葉，也是秋天裡的一顆美麗的心。
課程預約
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講師簡介/Profile/
彭治旗：曾擔任《課堂內外·創新作文》主編10餘年，《學語文之友》讀寫專欄特邀專家；持有人社部中國繼續教育工程協會頒發ACD青少年生涯規劃導師中級證書；策劃數十本暢銷圖書，著有《中考作文提分有辦法》（三冊）。
曾聯合北京大學中文系教授開發創意寫作課程，參與策劃南開大學文學院“語文素養通識課程”；全國中小學生創新作文大賽第一屆至第十三屆命題評審委員會委員，被邀全國各地講座300餘場。
通過“文字素描”“萬物互聯”的方法，幫助學生走出寫作的誤區，提升創新思維能力，發展寫作特長；指導上百名學生參與各類作文競賽，獲得全國知名高校的認可和青睞。
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