那些一夜開竅的“普通”孩子，背後都站着這樣的父母
作者：主創團·哎呀媽
最近刷到俞敏洪老師一段分享，特別受教。
在他家，兒子的學習能力遠不如女兒，從小喜歡玩，學習成績中等。
結果有一天，他突然醒悟過來，意識到讀個好大學好專業對自己未來特別重要。
於是開始發憤圖強、努力學習，最後靠自己成功換到一個不錯的專業。
整個過程，完全就是“普通孩子幡然醒悟逆襲成才”的故事，勵志又暖心。
雖然俞敏洪老師總說自己沒做什麼，全是兒子的能耐。
但仔細深究，恰恰是他沒做什麼，纔有機會打開兒子主動的按鈕，收穫令人滿意的結果。
李玫瑾教授說過：“孩子的任何一個表現，基本上就是父母的水準。”
孩子一夜開竅醒悟，或渾渾噩噩不思進取，很大程度都和父母傳遞的觀念、教育的方式有關。
讀懂了，孩子纔有救。
前幾天，在小區的家長羣裡，看到有鄰居詢問：“誰家高中教材可以借用的，想給兒子補習。”
這鄰居我熟悉，他家兒子今年剛上初一，稚氣未脫，感覺還是個小孩，怎麼就超前教育了。
一問，鄰居就是覺得兒子學東西慢，怕以後跟不上學校老師的進度，就想利用寒假提前給兒子看看高中的書。
這提前三年未雨綢繆，着實令人費解！
可身邊，這樣的家長確實不少。
一位同事嫌公立幼兒園不教漢字拼音，幾個月前已經給女兒報名寒假的幼小銜接識字課；
另一位同事說春節安排好全家去國外遊學，月底提前去，提前學一週語言課，快點適應環境；
還有我的閨蜜，想着明年女兒準備三年級，擔心別的孩子都做過英語啓蒙，花五位數買了一套外教1對1課程。
難怪有人說，當代的父母花錢如流水，孩子就是吞金獸。
說到底，還不是想着孩子早點學到新東西，趕在別人前面搶跑，便不惜重金砸錢給孩子鋪路。
可如此操作下來，孩子受得了嗎？
每次看到這些焦急的父母，還有兩眼呆滯、精神不振的孩子們，我心裡實在忍不住發問。
理解父母想讓孩子“成龍成鳳”的心情，也不反對給孩子創造好的學習環境，但總是逼孩子學習、用力推孩子讀書，到頭來很有可能一場空，傷害孩子成長的根基。
於宏華醫生從醫多年，接觸過大量抑鬱住院的孩子，發現這樣的現象：
如今很多父母被社會的競爭壓力所裹挾，對孩子的教育日益功利化，缺少溫情和包容。
因爲評價標準單一和功利性教育，讓孩子產生更多的自我批評，導致孩子抑鬱、情緒不穩定。
俞敏洪老師也說過類似的話：
“孩子的成長過程像一棵樹，澆了大量化肥可能會迅速成長，但到後期會衍生病態。”
或許在教育的前期，父母的高期待、高要求，能推動孩子向前挪一步兩步一百步。
但推久了，本來燃料不足的孩子越學越累，越讀越迷茫，他實在沒有動力督促自己提升。
一旦看不到自己學習的意義和價值，不滿被父母推着走，他只會死死地賴在原地，壓抑自己的成長，甚至自我放棄。
想想，那麼多父母喜歡雞娃、卷這卷那，無非就是焦慮、擔心。
尤其是看到自己的孩子和別人一比，不精明、不靈活，學習又吊兒郎當，簡直無法坐視不管，恨不得把書塞進孩子的腦袋瓜裡。
可孩子的成長，就像花期一樣，有的快有的慢，有的早早展示出自己的天賦，有的大器晚成。
《我的二本學生》中，有個叫冉辛追的孩子。
出生在甘肅一個普通家庭，爸爸在郵局工作，媽媽下崗在家，全職照顧他。
因爸爸工作的緣故，全家頻繁變動居所，小學六年換了3間學校，中學更是輾轉好些地方。
這間接影響到他的學習狀態，雖然中考超常發揮考上高中實驗班，但一去，就是全班倒數第一。
後來高二分班，他選擇文科，才一點點逆襲順利考上一所二本院校。
到了大學，他沒有滿足於現狀，而是開始思考自己喜歡什麼，能做什麼。
突然有一天，他意識到自己喜歡文學，想跨專業深造，甚至放棄和其他同學一起找工作的機會，投身到考研大軍當中。
備考期間，他目標特別明確，非復旦大學不可。
經過三次考試，他終於逆襲成功，成爲一名復旦學子，成爲所有師弟師妹口中的“傳奇”。
心理學家喬治·拉伯薩特說過：“人都是帶着一堆潛能來到這個世界。”
十根手指有長短，荷花出水有高低。孩子和孩子之間有差異，再正常不過。
開竅晚，只是說他的智力、思維開發得晚一些，隨着時間的推移、學習和生活的積累，孩子總會變化和發展。
就像前年從中專生，一路逆襲考研上北京協和醫學院（清華大學醫學部）的張煥騰。
中考失利，心有不甘的他，意識到要好好學習才能走出小地方，於是拼了命努力。
考上醫高專後，他每天10點睡覺，早上6點起來學習，上班不帶手機，沒有課的時候就泡在圖書館。
憑藉優異的成績，他如願考上心中的目標名校。
其實，再慢的孩子，都有努力向上的內驅力。
只是有時候他發力得晚一些，就需要身邊人耐着性子等一等，靜候花開。
放下總想“催熟”孩子的期待，這樣反倒能看到意想不到的驚喜。
厚積薄發的孩子，成長起來更驚人。
分享這麼多“自我醒悟”的孩子的故事，有人也許會問：那是不是乾等着就行？
探究俞敏洪老師的兒子，以及冉辛追、張煥騰的成長曆程和家庭教育，會發現：
這些一開始並不起眼，卻突然開竅爆發的孩子，背後都有懂得默默託舉的父母。
1、早期陪伴中，給孩子樹立正確的成長觀
像俞敏洪老師，總會提醒兒子：“我的錢是我的，以後你不能靠我，想要和我一樣，自己去掙錢。”
這無疑就是提醒孩子，要養成獨立自主的思維，未來的人生得靠自己去爭取。
而冉辛追的父母，從小就注重對他的教育，見他喜歡看書，省吃儉用也給他訂閱報刊雜誌，就是告訴他：讀書才能改變命運。
不管物質生活條件如何，做父母的總要早早爲孩子打好認知根基。
因爲孩子成什麼樣的人，和小時候接受的觀念有關。
三觀正，根基穩，孩子的未來纔有爆發的可能。
2、允許孩子有探索的空間，不干涉孩子的決定
教育專家孫瑞雪說：“父母的職責是用愛給孩子提供一個安全的環境，但至於如何探索世界，那是孩子的自由。”
不干預，不是坐視不管，孩子做什麼決定都隨他。
而是孩子在自己喜歡的、有熱情的方向探索時，父母要給足他空間，不催促、不亂給意見。
允許孩子有試錯的機會，他才能慢慢校正自己發展的方向，在屬於他的道路上越走越遠，越有信心。
3、關鍵時刻給予指導和提醒，做好孩子的引路人
別忘了，孩子畢竟是孩子，必要時做好孩子的軍師，幫他打開思維的按鈕，引導他更好地走下去。
大V@北大雲龍遇到過一個爸爸，他孩子初中學習不好，上高中後成績也不溫不火的。
後來法國留學的侄子來家裡做客，聊起國外的風土人情和自己拼搏的經歷，孩子被吸引住了，表示想要到國外見識世面。
這位爸爸一聽，立馬抓住機會引導孩子：“你不會說英語，到國外怎麼謀生？”
在旁的侄子也順勢提醒：“英語是最起碼的要求，在國外全靠自己謀求生存，一定要學習再學習。”
打那以後，孩子的學習主動性明顯提高，後來順利考上外國語學校。
所以，要時常關注孩子的動態，看看有什麼事情能觸動到他。
有了激勵孩子努力向上的“東風”，他的成長萬事俱備，總有爆發的可能。
著名教育家蘇霍姆林斯基說過：
“不能總是牽着孩子的手走，而是要讓他獨立行走，使他對自己負責，形成自己的生活態度。”
的確，孩子的人生終究是自己的，什麼樣的成長模式適合他，只有他才知道，父母急不得。
最重要的，是好好陪着他成長、探索，讓他感受到來自父母支持和信任的力量。
允許孩子按着自己的規律來生長，耐心等待，相信一定能夠等到他花開驚豔全場的那一日。