龍崗區外國語學校，10歲生日快樂！
不知不覺間
龍崗區外國語學校今年十歲啦！
人們常說：人生有多少個十年？
而在育人之路上，十年，只是滄海一粟
剛好夠一段回憶，也剛好夠眺望遠方
在這十年裡
龍外與美好同行
成就了夢想也書寫了華章
在龍外迎來建校十週年之際
讓我們以一種特別的方式
一同回首那些美好拾光
在2013年之前
整個龍崗區還沒有一所公辦外國語學校
龍外的創辦
可以說肩負着“從0到1”的重要使命
在沒有經驗可鑑的情況下
怎麼建好學校、辦好特色？
籌備團隊提出了一個大膽的想法：
不能等學校建好了，老師學生到齊了
纔開始建設學校的精神文化
“先有理念再有學校”！
△2013年，還處在一片嘈雜混亂的施工狀態的龍外
當龍外還處在一片嘈雜混亂的施工狀態時
校長唐文紅已經在着手構建和謀劃學校的
文化、課程、教學等核心要素
一個關於“美好教育”的雛形
也日漸豐盈清晰——
讓生命回到教育的主場
打造一種更加關注生命覺醒、生命體驗
生命成長、生命價值的教育
實現“教育讓生命更美好”的目標
將尊重天性作爲教育的起點
將培育人性作爲教育的核心
將美好生活作爲教育的價值導向
順應天性，培育人性，發展個性
在建設過程中
籌備團隊多次到工地
實地調研、開會、碰撞火花
將心中的“美好校園”一點一點變成了現實
△籌備團隊多次到工地實地調研、開會、碰撞火花
2013年9月
龍外在一片期待中正式開學
師生近700人
組成最初的班底
當時校園超過60%還處於半交付狀態
開學當天要經過長長的圍擋
但老師們守護在沿路兩邊
熱情地迎接每一個孩子的到來
留下“美好”的第一印記
△2013年9月，龍外在一片期待中正式開學
環顧四周雖然尚不完善
但大家都忘不了在新校園的第一次升旗儀式
第一次運動會……
還有在第一次開學典禮上
唐文紅校長髮表的《我有一個夢想》演講
至今仍激盪迴響
我夢想：
龍外校園的每一座建築
每一面牆壁、每一處綠化
每一點細節都悄無聲息地傳遞着
知識、文明和優雅
校園瀰漫着濃濃的
國際味、書香味、人情味
在這個校園中
人人學習，互相關懷
生活在這裡
我們每天感受詩意與美好……
△2013年9月2日，學子廣場舉行第一次升旗儀式
一步一景，幀幀如畫
龍外校園正應了那句
“站着，不說話，就十分美好”
走進學校的正大門
迎面便是龍外的標誌性建築——“天圓地方”
一個內圓外方的大拱門
無論是沐浴晨曦還是靜享暮靄
龍外學子經過它時
自會謹記“明德當圓、行當方也”
△“天圓地方”
微風蕩漣漪，碧水漾羣影
這片天光雲影共徘徊的池塘名爲“半畝塘”
寓意學子多讀好書，才思不絕
課間，常有師生觀游魚戲水
體會生命之樂
△“半畝塘”
美好廣場栽種的一排玉蘭樹尤其顯眼
創校時它們只有2米多高
而今已亭亭如蓋，
10米高的玉蘭樹爲龍外送來
一年四季的芳香四溢
也守護和見證了無數學子的美好成長
△10年前的小玉蘭只有2米多高
△10年後的玉蘭亭亭如蓋
校園處處可尋花，此處獨吻茶
於這間典雅茶室
品滿屋茶香，悟滋味人生
從茶味到人生百味，禪茶一味
故曰一味軒，雅趣至極
△“一味軒”
半教半學，教學相長
與此對應的是這座古樸素雅的“半學齋”
落地窗外，青青翠竹
挺拔俊秀，別有一番滋味
△“半學齋”
都說唯有美食與愛不可辜負
以“知味”命名食堂
除了與“滋味”諧音
也是祝願龍外人享盡天下美食
不負美好年華
△“知味堂”
李白詩中的“翠微”，青碧迎人
悅目清心
酈道元文中的“枕流”，樂而忘返
緩緩歸矣
陸游紙上的“覺淺”，自成天地
小巧精緻
一個個小花園也因詩般命名而更鮮活、靈動
△“翠微”
△“枕流”
△“覺淺”
更有意思的是
架空層開闢出了三處雅座
冠“聽雨”“聽茶”“聽香”之名
“聽雨”尚可理解
至於“聽茶”“聽香”呢？
唐文紅說：
靜能生慧，眼耳鼻舌之外
用心聆聽，更能遇見美好，增長智慧
除卻看得見的美好環境
美好記憶的創生更依賴課程與課堂
在“美好教育”理念的浸潤下
以校花“玉蘭花”命名的課程體系應運而生
唐文紅將其總結爲：
取一個好名字，結一串葡萄
走一段路程，留一份空間
在“玉蘭花”課程圖譜中
核心是培育“美好的人”
中間是學校“三會”育人目標
（會智慧求知、會優雅生活、會友好相處）
外圈生長出六個花瓣——
美思、美和、美雅、美健、美德、美慧
每個花瓣都對應一個課程羣
中間是國家課程
外圍是100餘門校本拓展課程
△“玉蘭花”課程圖譜
其中
既有學科擴展類型的必修課
比如語文與《漢字之美》《美好國學》
數學與《Mind lab思維課程》
英語與《卡通電影配音》
體育與足球、籃球等
也有滿足學生個性、特長髮展的選修課
如主持、國際象棋、高爾夫
瑜伽、游泳、管樂、園藝
國畫、女紅、烹飪、勞動、遊學等
以《唯美紙藝——玉蘭花開》爲例
這門課程着力紙藝的傳承與創新
通過美術學習製作等方法
生動地理解校園文化
通過實地考察更深刻地體會
植物構造和自然之美
細細品味本真、向善、唯美
浸潤其中，賦能成長
△《唯美紙藝——玉蘭花開》
2017年9月
在深圳市中小學首次課程評選中
“玉蘭花”特色課程體系榮獲第一名
龍外也獲評龍崗區課程改革先進單位
2017-2019年
連續三屆在龍崗區級校本課程徵集中
龍外以課程數第一奪冠
10門課程評爲深圳市“好課程”
每一個龍外小一新生
相信都會對這件事印象深刻——
入學第一週不上課
而是逛校園、找朋友
爲啥這樣做？
△我們開學啦
“始業課程”讓他們
從逛校園、找朋友開始愛上上學
低學段的孩子期末不用筆試
而是在遊園中“樂考”
孩子們可以參加全球移動課堂
野外考察項目也吸引不少學生實地尋訪
隨着這些舉措的落地
龍外兌現了“吾愛課堂”的初心與預期
這其實是學校“五I”美好教學的探索
打破傳統教與學的壁壘
從信息（Information）
興趣（Interest）、質疑（Inquiry）
方法（Idea）、智慧（Intelligence）
五個要素對課堂的
內容、方式、載體、方法、環節等進行重組
爲學生個性及創造性的形成
提供有利的環境和基礎
△“五I”美好教學
讓龍外人感到驕傲的是
“五I”美好教學實踐還獲得了
深圳市“特色課程體系”項目評比第一名
辦學10年的課程探索和積累
化作了孩子們的點滴美好成長
“如果你在本子上寫滿愛的故事，
總有一天，這個本子就會長滿愛心。”
塗丹妮老師給自己的每個畢業生
送上《金薔薇班級紀念冊》
（“金薔薇”爲班名）
並留下愛的寄語——“丹心向陽，妮等花開”
△塗丹妮老師和學生的精彩課堂
在龍外
有很多像塗丹妮這樣的老師
他/她們修煉美好創造力
還形成了“龍外教師十條美好密碼”
首條便是“做職業尊嚴和歡樂的享受者”
教師彭偉基就是這樣一個享受者
十幾年如一日地堅持寫班級日誌
其學生也喜愛書寫成長日誌
如課堂記錄、備忘手記、自我規劃書等
教師王芹則堅持記錄與整理
學生的學習成果，如詩集等
甚至把學生一分鐘演講的內容編輯成冊
△王芹老師
正如唐文紅校長所言
教師不做流程的專斷者
而做真實體驗的觀察者
爲學生打造具有美好記憶的美好圈層
教師不做學生行爲的控制者
而做靈感共通的藝術家
龍外的節日真的太太太多了！
淑女節、紳士節、靜心月
英語節、科技節、體育節等“十大主題月”
還有周一的歡樂慶典日
週二的英語大咖秀，週三的繽紛社團日
週四的健康活力日，週五的我型我秀日
哪一個令你最難忘？
△君子節
△科技節
這些節日的背後都特別有意義：
知識形成於頓悟，能力形成於過程
心性養成於生活
不做結果標準的評價師
而是做生命成長的對話者
如構思教師節慶祝活動時
學生會、大隊委與各學段、各年級的孩子
都發自內心地想做點什麼
如舉辦“來自星星的告白”祝福活動
呼籲關注和關愛“星星的孩子”
△龍外學子鼓勵省外小夥伴的“告白信”
所有活動評價不區分
“不好”“一般”“很好”
而是用“美好兌兌吧”等激勵形式
給予學生積分兌禮、闖關升級等趣味體驗
並由此遇見更美好的自己
時至今日
細數唐文紅校長建校時的夢想
早已一一實現
2022年龍外校園改擴建全面完成
全新的校園展示在大家面前：
新的圖書館，新的運動場，新的設施設備
一走進校門
就是夢幻般如詩如畫的美好世界
站在十週年起點上
一個更大的夢想正在孕育——
從“美好”向“美好+”蛻變
打造高質量發展的灣區先行示範校
和全省優質、全國知名的教育集團
最後
在“各美其美，美人之美，美美與共”
的教育生態中
會有越來越多的師生
找到屬於自己的“美好密碼”