基層老師：不應爲政治犧牲文學

北一女中國文老師區桂芝痛批108課綱大量刪除文言文，掀起熱議。圖爲臺大社會系製作手冊，盼對高中老師的教學與學生的學習有所助益，落實108課綱的精神。（本報資料照片）

北一女中國文老師區桂芝日前痛批108課綱大量刪除文言文，是個「無恥」、「不倫」的課綱，掀起熱議。林姓家長8日聲援區桂芝說，文言文不單只是傳統道德，更包含文化、歷史意涵，「很可惜！」；基層老師則直言，不應因爲政治而犧牲文學的本質。

北市林姓家長表示，一味去「去中國化」、課綱一改再改，家長也無所適從，如今少子化，家長擔憂孩子落後、被淘汰，但政治立場若介入課綱、教育領域並非孩子之福，試問如今的家長們以前求學時誰沒學習過文言文，文言文中的文化、歷史意涵，纔是值得被保存、學習的。

臺中市陳姓國文老師認爲，爭議雙方的說法都太偏激，國文教學不一定要靠某些文章才能撐起來，中華文化及文學創作很多、很多元，也不只有文言文；生命教學也不會因沒有某些文章就崩壞，傳統道德也不是某些文章就能做代表。

陳老師也說，文學有其底蘊，已經屬於公共財，世界各地的孔子學院也都在教中華傳統文化、文學，不應因爲政治而犧牲文學的本質，爭議雙方說法都太過了！

新北市中和高中校長劉淑芬認爲，108課綱比較有彈性，讓校內自主，也讓學生有更多自主學習空間，但第一線教師對於多元選修要有更多研發課程的能力，教師要花更多時間去備課、研發課程。

新北市自強國中校長鄭建立則認爲，108課綱是世界教育潮流，方向對了，但更着力的應該是教師能不能理解課綱真正意涵，現在的教師用舊的思維操作新的課綱，怕漏這個漏那個；108課綱不是不好，是教科書不能當聖經，因爲世界變化大，應該要把生活中的東西融入教學中，改變教學方式，而非要求教科書。