高考作文怎麼寫？聽聽安徽名師怎麼說

今年的高考作文有哪些變化？體現出哪些價值特點？考生該怎麼寫？　6月7日，隨着高考首場語文考試落幕，作文題也隨之出爐。對此，中安在線記者專訪合肥一六八中學、銅陵一中語文名師，從專業角度、高考閱卷標準等方面進行點評。

考題思辨性強，引導考生關注社會生活

雖然依舊是材料作文，但材料只有48字，相較前幾年高考材料作文而言，較爲簡潔。和九省聯考江西、新疆卷材料字數相近，字數在減少，有往“極簡作文”方向傾斜的趨勢。

命題材料在表述簡練的同時，任務指向明瞭，在審題上無意爲難學生，門檻在降低。本次作文核心論題是“問題”，需合理回答“應用智能工具會不會讓問題變少”。

“隨着互聯網的普及、人工智能的應用，越來越多的問題能很快得到答案。”這句話圍繞“問題”展開論述，聚焦於在科技發展應用的背景下，AI在解答問題方面的高效率和優越性。考生可以在寫作過程中發揮自己的想象力和創造力，從多個角度思考和分析問題。

“那麼，我們的問題是否會越來越少？”人類存在的問題，不會因爲有人工智能的回答而變少，人類的問題一直存在。考生可以用發展變化的眼光，一分爲二地看問題，對立辯證、多角度分析、分層闡述理由。

考生可以就某個論題加以充分論證，對某個現象進行深度揭示，甚至也可以從更爲樂觀積極的角度去暢想未來科技的發展。比如問題的“淺與深”。知識性的問題屬於淺層次，容易藉助互聯網和人工智能迅速得到答案的；開放性問題、複雜性問題、涉及價值判斷的問題屬於深層次，很難直接通過互聯網和人工智能找到答案。“淺問題”的迅速解決會助推人類更好地向“深問題”探尋。

問題的“得與失”。重視知識的積累過程和難題的探索過程，人們纔會擁有提問的能力；越來越輕易得到答案，人類終將喪失獨立思考的能力。

問題的“多與少”。無意提升自己的認知水平，無超越性的興趣和追求，無意打破“舒適圈”，則“問題越來越少”；而提升人生境界，熱衷新知的獲取，執着於探索現實問題的解決之道，隨着認知深度和廣度拓展，“問題”可能會越來越多。

總體來說，新高考作文意在引導師生有意識地關注現實熱點和生活實踐、年度時政熱點。2021建黨百年，2022建團百年，2023年講好中國故事，科技發展與人的生活等重大時事熱點問題，都在近些年作文題中得到展現。

有的作文題關注傳統文化，“取材傳統，觀照現實，照亮當世”。意在讓考生對傳統文化進行思辨性、批判性、創新性思考，從中汲取精神力量，對傳統文化進行新時代的傳承和發揚。

材料凝練釋放更大思考空間

今年的安徽高考語文科目使用的是新課標I卷，作文題目非常凝練，將材料濃縮成了兩句話，這更便於學生抓關鍵找重點。同時，留給考生的思考空間也更大，更考驗考生的臨場思辨能力。

材料的第一句話闡述了一個社會現象，就是“隨着互聯網的普及、人工智能的應用，越來越多的問題能很快得到答案。”第二句話也是引發考生思考的關鍵句，“我們的問題會不會越來越少？”將“問題”這個關鍵詞呈現給考生。考生只要緊扣材料的這兩句話，以科技便利發展的今天爲背景，思考“問題”的產生、意義與解決，就能夠扣緊立意。

首先，我們要明確的是，不管科技如何發達，隨着生活腳步的前進，問題都是會不停地產生的。小到學生的學習，以及現階段高三學子即將要面臨的人生選擇；大到國家、民族發展的宏觀方面，這些都是我們需要面對的問題。其次，我們要正視這些問題。有問題是好事，不需要回避。願意思考，並且敢於提出問題，是具有積極意義的。發現問題，說明我們具有敏銳的目光和洞察力；提出問題，才能說明我們在獨立思考並且具有探究的精神。這些都是我們需要培養的優秀品質。

最後解決問題是重點。我們在互聯網上搜尋答案的時候，應該首先思考“這個答案是怎麼來的？是科技給出的，還是別人的經驗總結？是不是適合我的情況？”所以，我們不能完全依賴於互聯網的答案，而是要思考——基於自己的情況提出獨立見解，找到適合自己的解決方案和答案。

總的來說，這次作文題中兩個凝練的關鍵詞“答案”和“問題”，將多方面進行了一個串聯，既緊密地聯繫當下這個科技發達的社會背景，又引導着考生通過這個問題思考如何更好地適應社會，如何創造更積極有價值的人生，可以說是既有時代感又非常務實。

（記者 史睿雯 張秀明）