當年計劃生育，教師被管得最死，現在又想以“三胎”作獎勵？

近日，江西吉安縣教育體育局發佈的一個通知，引起了熱議。這個通知是關於2024年縣城學校選調教師的，即從鄉下選一批老師進城，因爲現在農村學生少，城裡學生多，農村老師富餘而城裡老師不夠用。

在這個通知中，引起了熱議的是一項關於“人文關懷”的加分政策，這個加分政策中提到，“已生育三孩的教師”給予5分加分。很明顯，這是一種政策上的傾斜，而這種政策傾斜，無疑會產生導向作用。

什麼導向作用？那就是在一定程度上鼓勵老師生三胎。雖然這不是公開的鼓勵，但是不能不說，這是一種明顯的導向，具有這方面的實際意義，或至少可以說有這種意思在裡面，誰生三胎誰就額外多加分。

2022年7月，國家衛生健康委等17部門印發的《關於進一步完善和落實積極生育支持措施的指導意見》中明確指出，要深入實施一對夫妻可以生育三個子女政策及配套支持措施。但現實生育意願並不強。

撇開整個社會，單獨說老師這個行業吧。老師的文化程度在全社會來說，算是高的。衆所周知，越是文化高的人，對生活看得越透，生育意願越是低。更何況老師工資負擔三個孩子，還是很困難的。

說實話，號召講號召，我覺得現實中，不會有哪個老師因爲要加這5分，而選擇生三胎。如果真有這樣的老師，那倒確實令人佩服。現在除非個別地方還有重男輕女現象，前面兩個是女孩，有可能再生三胎，否則……不會啦！

其實，說起現在放開二胎三胎，有一部分老師，是頗有怨言的，因爲當年計劃生育，老師被管得死死的，這批老師當時很想生二胎，但是畏於政策而不敢。有的生了二胎，卻丟了工作。說起這個話題，我能講出好多人的故事呢。

我有一個同事，比我大十歲左右，他就是因爲生二胎而丟了工作的。注意，我這裡說的是“丟了工作”，而不是開除。這裡面的區別，在後文中會有所體現。

這位老師姓陳，是一位男老師。他妻子不是老師。他第一胎生的是女兒，很想要個兒子，但一直沒敢生，後來女兒都上高中了，才偷偷生了二胎，是個兒子。

兒子生下後，沒敢公開，三四歲了才讓別人知道。那時候還沒有放開二胎，但是也不太緊了，所以別人知道了也沒有什麼影響。結果出現了意外事件。

這位老師與別人發生了矛盾，他有些氣勢凌人了，而且平時開始又經常炫耀起自己的兒子來。這樣一來，與他發生了矛盾的人，就去教育局舉報了。

當時雖然不緊了，但是有人舉報，教育局還不能不處理，不處理，人家就說再向上舉報。於是教育局只得根據既有政策處理，讓這個老師寫辭職報告。

這個老師就寫了，於是工作就丟了。

但是，我們這兒還有一個老師，他沒寫辭職報告，後來二胎放開後，又恢復工作了。他就沒“丟了工作”。這個老師不是我的同事，是我們縣的，因爲這種特殊情況，所以傳得很多人都知道。

這個老師，當年也是因爲生了二胎，那時候很嚴，教育局嚴肅處理，讓他寫辭職報告。但是這位老師很聰明，就是不寫。儘管他沒寫辭職報告，教育局還是“剝奪”了他的工作，“讓”他回家了。

但是，十一二年之後，二胎放開了，教育局又通知他去上班了。爲什麼呢？原來，只要老師不主動辭職，教育局沒有權利因爲超生開除老師，這違反了《勞動法》。

然而，現實中，絕大多數老師不懂這一點，教育局讓寫辭職報告，就寫了。這樣一來，丟了工作就是自己的事，教育局解除勞動關係就有依據了。