補助建置校園親師晤談空間 北市教育局：盼減校安事件

北市教育局今年起於國中小試辦親師交流計劃，協助學校將校園閒置空間改造成溫馨舒適空間，鼓勵親師保持良好交流管道，並透過合作，對學生狀況更加了解，給予適當教育方式。圖／興雅國中提供

近日校安事件頻傳，家長對於孩子在校內狀況也更加關心，北市教育局今年起於國中小試辦親師交流計劃，協助學校將校園閒置空間改造成溫馨舒適空間，鼓勵親師保持良好交流管道，並透過合作，對學生狀況更加了解，給予適當教育方式，預計今年有32校參與，每校補助1萬至3萬元，用於茶水費及雜支。

局長湯志民表示，受少子化影響，各校教室空間不像早期緊繃，爲打造多元友善學習，近年積極推動校舍改善，補助各校規畫新世代學習空間，以學生爲中心空間設計及配置，採取多模式結合以資訊和通信技術爲基礎空間規劃，從學生學習新角度來思維。

湯志民說，除了教室改造外，「人本教育」也是教育政策重點，近期發生多起校安事件，應迴歸源頭探討，關心孩子身心狀況，除了學校老師、行政人員外，家長也扮演重要角色，鼓勵學校除了一般家長日外，也能與家長保持聯繫，對每一個學生因材施教。

教育局表示，規劃今年起於國中小試辦親師交流計劃，由學校以班爲單位提出申請，盤點校內空間，設置多功能親師交流教室，湯志民說，學校將教室改建溫暖一點，老師安排可行時間，邀家長來學校，喝咖啡聊近況，「不一定是有問題的學生才需要晤談。」

教育局說，今年度預計會有國小、國中共32校參與，每校補助1萬至3萬元，用於茶水費及雜支，目前編列96萬元，改建教室的錢則依學校提出計劃另外申請，金額約100萬元內。湯志民強調，現階段先以鼓勵，若參與學校多教育局也樂觀其成，也會增加預算來因應。

臺北市國中學生家長會聯合會總會長張珮琦認爲，親師溝通是協助學生重要的一環，但校內空間有限，還是應以學生爲主體，教學優先，國中學童有一定的自主性，親師大多使用電話或聯絡簿聯繫，少數情形纔會需要面對面溝通，如學校有人文氣息或適於溝通空間，可在不影響學生上課情形預約使用，充分利用學校資源。

北市教師會理事長蘇銘彥也說，該計劃確實可在學校閒置空間多元利用下，提供親師溝通有舒適環境可供選擇，但導師在學校可能因備課教學和處理班級事務，無法抽出太多時間與家長討論，就算預先騰出時間有可能會因突發狀況耽擱產生誤會。若親師真有需溝通時，建議可透過學校日、電話和通訊軟體與教師溝通聯絡，或取得彼此皆能接受的時間爲宜。